部编版语文六年级下册6 骑鹅旅行记（节选） 教学设计.docx

部编版语文六年级下册6骑鹅旅行记（节选）

教学设计

一、教材分析

《骑鹅旅行记（节选）》是部编版语文六年级下册第二单元的一篇课文，本单元的主题是“外国文学名著”。这篇课文节选了瑞典女作家塞尔玛?拉格洛夫的长篇童话《尼尔斯骑鹅旅行记》中的精彩片段，讲述了小男孩尼尔斯被小精灵变成小拇指般大小的人儿后，意外地骑着大白鹅，跟随一群大雁走南闯北，饱览了瑞典的秀丽风光，也经历了种种冒险的故事。

课文情节生动有趣，充满奇幻色彩，能极大地激发学生的阅读兴趣。文中对尼尔斯的心理变化刻画细腻，从最初的调皮捣蛋、捉弄动物，到变成小狐仙后的惊恐、无助，再到为了生存努力尝试与动物们和解，这些心理转变展现了人物的成长，有助于学生感受人物形象，理解故事内涵。同时，作品语言通俗易懂又富有感染力，在阅读过程中，学生可积累丰富的词汇与生动的表达，领略外国文学名著的魅力，为阅读整本书奠定基础。

二、教学目标

会写“媚、砖”等15个生字，能正确读写“猫咪、陈醋”等词语，理解重点词语的意思。

默读课文，能把握课文的主要内容，了解尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生的变化。

能通过文中对尼尔斯的动作、语言、神态、心理等描写，感受尼尔斯的性格特点，体会他的成长历程。

激发学生阅读原著的兴趣，培养学生课外阅读的习惯。

三、教学重难点

教学重点

引导学生梳理尼尔斯变成小狐仙后经历的一系列事情，把握课文主要内容。

抓住关键语句，感受尼尔斯的性格特点，体会他的心理变化。

教学难点

从尼尔斯的成长经历中领悟故事蕴含的道理：人要勇于改正错误，学会善良、勇敢地面对生活。

激发学生对原著的阅读兴趣，引导学生在课外持续阅读。

四、教学方法

讲授法、自主探究法、小组合作法、情境教学法

五、教学过程

（一）趣味导入

播放一段动画视频：一群大雁在天空翱翔，地面上一个小男孩奋力追赶，却怎么也追不上，突然，小男孩身体变小，骑上了一只大白鹅，跟着大雁一起飞向远方。视频播放结束后，提问学生：“同学们，看到这个有趣的动画片段，你们脑海中是不是冒出了许多小问号？比如这个小男孩是谁？他为什么会变小？他骑着大白鹅要去哪儿？”引导学生畅所欲言，分享自己的想法。

设计意图：通过播放富有奇幻色彩的动画视频，瞬间抓住学生的眼球，将他们带入充满想象的童话情境中，激发学生的好奇心与求知欲，让他们迫不及待地想要走进课文寻找答案，为课堂教学营造轻松活跃的氛围。

（二）初读课文，扫清障碍

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。教师巡视指导，关注学生的朗读情况，尤其是基础较薄弱的学生，及时给予帮助。

出示生字词幻灯片，指名认读生字词：“媚（mèi）、砖（zhuān）、蚁（yǐ）、叨（dāo）、绊（bàn）、绞（jiǎo）、耽（dān）、揉（róu）、绽（zhàn）、搓（cuō）、惶（huáng）、吻（wěn）、偎（wēi）、靴（xuē）、咒（zhòu）”，“猫咪、陈醋、念头、章节、滑梯、否则、旋风、况且、理睬、仍然、英俊、虚弱、攻打、抚摸、绝望”。正音后，让学生说说哪些生字容易写错，需要注意什么，如“媚”右边的“眉”不要写成“目”，“慌”与“惶”的区别等，加深学生对生字的记忆。

运用多种方式理解词语：“无济于事”，让学生结合上下文，说说文中尼尔斯用什么办法想留住大雁，结果怎样，从而理解这个词是指对事情没有什么帮助；“乌合之众”，通过举例足球队里临时拼凑、没有配合的一群人，让学生明白是指无组织无纪律的一群人；“得意扬扬”，让学生做个相应的表情，直观感受其意思。

设计意图：初读环节旨在帮助学生夯实基础，读准字音、认清字形、理解词义，为后续深入理解课文内容扫清障碍。让学生自主发现易错生字，培养他们自主识字的能力；运用联系上下文、举例、直观演示等方法理解词语，使抽象的词语变得形象易懂，符合六年级学生的认知特点。

（三）再读课文，整体感知

默读课文，思考：课文围绕尼尔斯写了哪些事情？让学生边读边圈画关键信息，并用简洁的语言概括出来。教师提示概括方法：可以按照事情发展的顺序，找出起因、经过、结果。

组织学生交流反馈，引导学生梳理出课文的主要情节：尼尔斯经常捉弄家里的小动物，惹得动物们很讨厌他。一天，他得罪了小精灵，被小精灵变成了小拇指般大小的人儿。他发现自己能听懂动物的话，却遭到了动物们的嘲笑、驱赶。为了不让雄鹅飞走，他紧紧抱住鹅的脖子，结果被带上了高空，开始了骑鹅旅行。

为了让学生更清晰地了解故事脉络，教师在黑板上画出简单的思维导图：尼尔斯（调皮捣蛋）→得罪小精灵（被变成小狐仙）→动物反应（嘲笑、驱赶）→抱住鹅脖（开始旅行），边画边引导学生回顾相应情节。

设计意图：默读有助于培养学生边读边思考的能力，通过概括主要内容，让学生整体把握课文结构，了解故事梗概，训练学生的信息提取与概括能力。思维导图以直观的形式呈现课文线索，