2024-2025学年科学版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）说课稿汇总（附教材目录）.docxVIP

科学版（2024）小学体育与健康一年级全一册说课稿汇总

目录

第一单元健康生活理念

第1课良好的个人卫生习惯

第2课维护公共卫生从我做起

第3课健康的饮食习惯

第4课科学的作息习惯

第二单元人体知识导航

第5课我从哪里来

第三单元技能行为养成

第6课保持口腔卫生

第7课拥有一双明亮的眼睛

第四单元感悟体育文化和精神

有趣的体育运动

全册说课稿

第一单元健康生活理念

良好的个人卫生习惯

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是新教材科学版（2024）小学体育与健康一年级全一册第一单元《健康生活理念》的第一课《良好的个人卫生习惯》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说教学反思这几个方面展开说课。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《良好的个人卫生习惯》作为小学体育与健康一年级全一册第一单元的开篇第一课，在整个课程体系中起着至关重要的奠基作用。一年级学生正处于习惯养成的关键时期，这一阶段培养他们良好的个人卫生习惯，不仅直接关系到学生当下的身体健康，更是为他们今后的健康生活奠定坚实基础。良好的卫生习惯有助于预防疾病，增强学生的身体素质，使他们能够更好地投入到学习和生活中。同时，这也是培养学生健康生活理念的重要开端，为后续学习更深入的健康知识和体育技能做好铺垫，对学生的全面发展有着深远影响。

（二）教材内容分析

新教材科学版（2024）在内容编排上充分考虑了一年级学生的认知水平和学习特点。教材以生动形象的图片、有趣的小故事和简单易懂的文字，向学生介绍了良好个人卫生习惯的各个方面，包括勤洗手、勤洗澡、勤换衣、刷牙、洗脸、保持头发和指甲清洁等。例如，在讲解勤洗手时，教材展示了正确洗手的步骤图片，配以儿歌“手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，手指缝里洗一洗，指尖指尖转一转，手腕手腕擦一擦”，帮助学生轻松记住洗手的正确方法。同时，教材还通过一些互动环节，如“卫生习惯小判断”“我是卫生小明星”等，让学生在实践中巩固所学知识，增强学习的趣味性和参与度，引导学生将卫生知识转化为实际行动。

二、说学情

一年级学生年龄大约在6-7岁，他们天真活泼，对世界充满好奇，具有较强的观察力和模仿能力，但自我约束能力较弱，注意力集中时间较短。在日常生活中，学生们已经有了一些关于卫生的初步认知，但往往缺乏系统的了解和正确的引导。他们可能知道要洗手，但不一定清楚正确的洗手方法和洗手的重要性；知道要洗澡，但对于洗澡的频率和注意事项并不明确。基于这些学情特点，在教学过程中，我将采用直观、有趣、互动性强的教学方法，如直观演示、游戏教学、故事讲述等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握良好个人卫生习惯的知识和技能。

三、说教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确说出至少5种良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡、勤换衣、早晚刷牙、饭后漱口、保持头发和指甲清洁等，并能简要说明每种习惯的重要性。

学会正确的洗手、刷牙、洗脸、洗澡等方法，能在教师的指导下规范地演示这些动作，例如掌握“七步洗手法”，知道刷牙要顺着牙缝上下刷，每次刷牙时间不少于3分钟等。

能够辨别生活中常见的卫生行为是否正确，如用脏手揉眼睛、不按时洗澡换衣等，并能主动纠正错误的卫生行为。

（二）过程与方法目标

通过观察教材图片、观看视频、教师示范等活动，培养学生的观察能力和模仿能力，让学生学会从直观的信息中获取卫生知识。

借助“卫生习惯大比拼”“卫生知识问答”等游戏活动，提高学生的反应能力和判断能力，加深学生对良好个人卫生习惯的认识和理解，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。

在小组讨论和实践操作活动中，锻炼学生的语言表达能力和动手能力，使学生学会与同伴交流分享自己的卫生经验和体会，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对个人卫生的重视，激发学生养成良好个人卫生习惯的自觉性和主动性，树立“健康第一”的意识。

引导学生在日常生活中养成爱清洁、讲卫生的良好生活习惯，提高学生的生活自理能力和自我保护能力，促进学生身心健康发展。

通过小组活动和班级评比，培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生在相互监督和鼓励中共同进步，营造良好的班级卫生氛围。

四、说教学重难点

（一）教学重点

让学生全面认识和了解良好的个人卫生习惯，包括具体内容、正确方法和重要意义。

帮助学生掌握正确的洗手、刷牙、洗脸、洗澡等个人卫生技能，并能在日常生活中熟练运用。

（二）教学难点

如何让一年级学生理解一些较为抽象的卫生概念，如细菌、病毒对健康的危害，以及不良卫生习惯与疾病之间的关系，并用简单易懂的方式向学生讲解清楚。

引导学生将课堂上学到的卫生知识转化为长期的、自觉的日常行为习惯，克