《寒风吹彻》教案.pptxVIP

《寒风吹彻》教案

目录

课程介绍与目标

文本解读与赏析

知识拓展：相关文化与历史背景

思考与实践：课堂互动环节

目录

知识巩固与提升：课后作业及阅读推荐

总结回顾与展望未来

01

课程介绍与目标

《寒风吹彻》是刘亮程的代表作之一，通过对自然、人生、社会的深刻描绘，展现了作者在严寒中的独特感悟和对生命的深刻思考。

刘亮程，当代著名作家，被誉为“乡村哲学家”。他的作品以独特的视角和深邃的思考，展现了乡村生活的真实面貌和人性的光辉。

作者简介

作品背景

教学方法

采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段

运用多媒体课件、音频视频资料等现代化教学手段，辅助课堂教学，提高教学效果。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读。

02

文本解读与赏析

文章以时间为线索，通过叙述者的回忆，将过去与现在、寒冷与温暖进行对比，形成鲜明的叙事张力。

线性叙事结构

作者通过对人物内心世界的深入挖掘，展现了人们在面对困境时的无奈、挣扎与希望。

细腻的心理描写

通过对寒冷环境的生动描绘，营造出一种压抑、沉重的氛围，使读者更能体会到人物内心的感受。

环境烘托

传达了作者在困境中依然保持希望、积极寻找出路的乐观精神。

“即使寒风再刺骨，我们也要努力寻找那一丝温暖。”

通过对寒冷的切身感受，表达了作者对生活中困境的无奈和挣扎。

“寒风吹彻，让我感到一种刺骨的冷。”

揭示了人们在面对困境时，虽然表面上可能已经适应，但内心仍然渴望改变和温暖的情感。

“我似乎已经习惯了这种生活，但内心深处仍然渴望着温暖…

文章运用简洁、质朴的语言，通过细腻的描绘和深入的心理剖析，使读者能够深刻感受到人物内心的情感变化。

朴实无华的语言风格

通过对寒冷与温暖、困境与希望的对比描绘，使读者在感受人物内心挣扎的同时，也能体会到生活中的美好与希望，从而获得深刻的审美体验。

深刻的审美体验

文章关注人们在面对困境时的内心感受和情感变化，体现了对普遍人性的深刻关怀，使读者在产生共鸣的同时，也能从中汲取力量和勇气。

普遍的人性关怀

03

知识拓展：相关文化与历史背景

社会政治环境

01

文章写于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会经历着巨大的变革。文章通过描绘寒风的冷酷无情，隐喻当时社会政治的严峻和人们生活的艰难。

经济状况

02

当时的中国经济正处于计划经济向市场经济转型的过程中，物资匮乏、生活贫困是普遍现象。文章中的寒风也象征着经济的寒冬，人们为了生存而挣扎。

文化背景

03

文章所反映的时代背景还包括了当时的文化氛围。在改革开放的推动下，中国文化开始与世界接轨，但同时也面临着传统与现代、东方与西方文化的碰撞与融合。

《寒风吹彻》与鲁迅的《祝福》

两篇文章都以寒冷的季节为背景，描绘了人们在困境中的挣扎。《祝福》通过祥林嫂的悲剧命运揭示了封建礼教的吃人本质，而《寒风吹彻》则通过寒风的意象表达了人们在时代变革中的无助与迷茫。

《寒风吹彻》与余华的《活着》

两篇文章都展示了人们在苦难中的坚韧与顽强。《活着》以福贵的视角展现了历史的变迁和生命的脆弱，而《寒风吹彻》则通过个体的经历折射出时代的苦难与抗争。

在当代社会，尽管经济发展取得了显著成就，但贫困问题依然存在。尤其是在一些偏远地区和弱势群体中，贫困仍然是他们面临的现实问题。这与《寒风吹彻》中所描绘的人们在物质匮乏中的挣扎有着相似之处。

在当代社会，社会不公现象也时有发生。一些人拥有更多的资源和机会，而另一些人则面临着种种困难和挑战。这种不公不仅存在于经济领域，也存在于教育、医疗等社会各个方面。这与《寒风吹彻》中所表达的人们在时代变革中的无助和迷茫有着一定的联系。

在当代社会，随着物质生活的丰富，人们的精神世界却面临着越来越多的挑战。焦虑、抑郁等心理问题日益普遍，人们的精神困境也日益凸显。这与《寒风吹彻》中所描绘的人们在寒冷和困境中的孤独和无助有着一定的共鸣。

贫困问题

社会不公

精神困境

04

思考与实践：课堂互动环节

01

02

03

分组讨论文章中主要人物的性格特点、行为动机以及他们在故事中的作用。

分析文章中的事件发展，探讨作者对事件的描述方式和表达技巧。

讨论文章所揭示的社会现象和主题，思考这些现象和主题对现实生活的启示。

选择文章中的关键场景，分组进行角色扮演，深入体验人物情感变化。

通过角色扮演，理解人物在特定情境下的心理活动和情感波动。

分享角色扮演的感受和体会，加深对文章情感和人物心理的理解。

分享个人阅读《寒风吹彻》的心得和感悟，包括对文章主题、情感、人物等方面的理解。

交流在阅读过程中遇到的困惑和问题，共同探讨解决方案。

通过分享交流，拓宽阅读视野，提高阅读能力和文学鉴赏水平。

05

知识巩固与提升：课后作业及阅读推荐

挑选出文章中的