教科版八年级下册物理授课课件 第9章 压强 9.1.1认识压强.ppt

思维导图学习目标回顾复习导入新课新课教学学生活动课堂例题课堂小结当堂训练课后作业第九章压强第1节压强第1课时认识压强1.通过观察实例，能说出压力与重力的关系，会画出压力示意图。2.通过分组实验探究、师生互动，能正确使用“控制变量法”、“转换法”，会描述压力作用效果的影响因素。（素养）3.通过类比速度和阅读课本，正确描述压强的定义、公式、单位，能运用压强公式进行计算。（重点）力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态。二力平衡的条件：同时作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并在同一直线上。力改变物体的运动状态：物体运动状态的改变包括运动速度的改变和运动方向的改变。教师演示实验——气球滚钉板把气球放在许多钉子和一个钉子上做对比实验。提出问题：气球为什么不怕许多钉子，反而怕一个钉子？认识压力的三要素学生分组实验—分别水平、倾斜、竖直放置带有重物的钢尺，观察钢尺的形变情况。教师演示实验—将重物放在电子秤上，缓慢倾斜电子秤，其示数逐渐减小。探究影响压力作用效果的因素压力的作用效果与哪些因素有关？猜想：猜想1：压力的作用效果可能跟___________有关；猜想2：压力的作用效果可能跟___________有关；猜想3：压力的作用效果可能跟_______有关；压力大小受力面积……★要验证哪一个猜想？★选用实验桌上哪些实验器材？★要怎样体现压力的作用效果？选用实验桌上实验器材设计实验验证你的猜想！提示：★你首先验证的猜想是＿＿＿？★实验器材不变，如何验证另一个猜想？

★如果时间允许，再看看其他的实验器材，能否完成本次的任务？安全提示：不要被桌上的实验器材扎破手！当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。GGGGGG当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压强概念问题：压力和受力面积都不相同，怎么比较压力的作用效果？物理意义：1—。比较相同面积收到的压力压强压力与受力面积的比压强P表示压强；F表示压力；S表示受力面积N/m2牛每平方米帕斯卡PaPa物体在1m2内受到的压力为1N压强例1.如图所示，比较甲、乙可得，当接触面的大小相同时，压力越___，压力的作用效果越明显。比较乙、丙得，当___相同时，接触面积越小，压力的作用效果越明显。本实验采用的实验方法是。控制变量法压力大例2.请估测一下自己站立时对地面的压强。【答案】该同学的重力：G=mg=50kgⅹ10N/kg=500N。站立时双脚与地面的接触面积：S=2ⅹ143cm2=286cm2=2.86ⅹ10-2m2?他对地面的压强：P=F/S=500N/2.86ⅹ10-2m2=1.75ⅹ104Pa完成课堂8分钟【答案】课时学业质量评价1.A2.A3.(1).=(2).(3).4.小不变变大5.等于；大于1.完成第九章压强第1节第1课时；2.估算出中学生单脚立在玻璃栈道上对玻璃的压强。思维导图学习目标回顾复习导入新课新课教学学生活动课堂例题课堂小结当堂训练课后作业