第2讲 春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动 课件-高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

第2讲春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动;考情分析及备考指导;(1)政治上：分封制、宗法制逐渐瓦解，礼崩乐坏，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争，社会动荡不安；各国为富国强兵，纷纷进行变法，贵族政治逐步走向官僚政治，专制主义中央集权制度雏形出现；奴隶主贵族没落，新兴地主阶级日益强大；士阶层活跃。

(2)经济上：铁犁牛耕出现，生产力得到发展，井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立，以家庭为生产单位的小农经济逐渐形成；重农抑商政策兴起。

(3)思想文化上：百家争鸣，私学兴起，文化下移，学在官府被打破

(4)民族关系上：诸侯争霸战争客观上促进了民族交融，加强了华夏族和其他各族的接触，华夏认同观念产生，为秦朝建立统一的多民族国家创造了条件。;融通·主干知识;1．春秋战国时期所孕育的统一因素;考向一春秋战国时期的经济发展和政治变动

春秋战国时期的经济发展

1．(2023·全国乙卷)孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十(岁)者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十(岁)者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是()

A．休养生息政策的实施 B．井田制度的繁荣

C．农业生产技术的发展 D．商业活动的衰退;;(2)经济：古代农耕经济模式形成;小农经济;（2022·广东卷·1）考古材料是研究历史的重要依据。下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是（）;春秋战国时期的政治变动

2．(2023·湖南卷)战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知()

A．秦国官僚制相对完善

B．秦国用人政策不断改变

C．六国严格遵行宗法制

D．法家人物在六国遭排挤;3．(2024·山东卷)西周时期，诸侯国在奉行周礼的同时，多尊重当地原有的风俗；春秋战国时期，诸侯国变革礼制，移风易俗，成为一种普遍现象。诸侯国转变做法主要是为了()

A．重构统治秩序 B．限制贵族特权

C．以德行教化民众 D．打破宗法血缘???系;1．长篇小说《财主底儿女们》展现了中国社会20世纪三四十年代动荡不安的历史画卷。书中人物蒋纯祖年轻时为反对“家长专制”而离家出走。后来则痛心疾首地呐喊道：“我尤其痛恨现在一般青年底浅薄浮嚣!我更痛恨五四时代底浅薄浮嚣!”这主要体现出（???）

A．新文学存在蛊惑青年的行径

B．民族危机使人们重构对“家”的理解

C．传统文化再度被人们所接纳

D．时代动荡使新文化运动被重新评价

2．春秋时期列国常以卿统军，官员不分文武。战国时期，出现了专职军将，“将相分职，而各以官名举人，按名督实”。这一变化主要是为了（???）

A．适应军事战争需要 B．重构统治秩序

C．打破宗法血缘关系 D．完善职官制度

;;2.春秋战国时期的政治变动

(1)政治：从贵族政治向官僚政治转变;春秋;（2023·江苏高考·1）春秋时期，晋国在兼并虞国等同姓方国时，也与无终戎等北方诸戎和好，以免于在同楚国争霸过程中腹背受敌。这一现象表明当时（）

A．北方诸戎已融入华夏族B．政治权力下移至卿大夫

C．楚国吴起变法成效显著D．宗法政治体制遭到破坏

【答案】D;

商鞅变法;（2024·湖北高考·2）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）”。这表明秦朝（）

A．相权挑战皇权B．延续秦国耕战国策

C．统治残暴严苛D．崇尚儒家民本思想

【答案】B;（23-24高三上·河北邢台·期中）楚国虞丘子曾向楚庄王荐举孙叔敖任令尹；郑国子期曾向郑昭公荐子产为相；管仲在齐国创立“三选”荐举之法，即通过乡选、官选、君选三个环节选拔官吏。这可用来说明，春秋时期（???）

A．官僚政治雏形出现 B．人才选拔机制成熟

C．君主权力得到加强 D．阶级关系发生剧变;（24-25高三上·北京丰台·期末）何以中国

材料一??周王朝建立，划定关中与洛阳一带为王畿，是“中国”一词包含的地理内容，毛传云“中国，京师也”；生活于王畿的周人称“中国人”、“国人”；周人的礼乐文化被看作是“中国文化”；“中国”一词还具有主权归属的意义，宣示王畿地区是“周人”所建。春秋时期，部分戎狄势力融入了“国人”群列，礼乐文化与土著文化融汇形成新的礼乐文化，周族与其他民族融合形成了华夏族。秦、楚、吴、越努力学习礼乐文化，很快华夏化