Unit2 A new student Story time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit2AnewstudentStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2AnewstudentStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为译林版（三起）英语五年级上册Unit2AnewstudentStorytime，包括学习有关新同学的故事内容，掌握新单词和句型，并能进行简单的角色扮演。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时已学过的英语单词和句型有关，如“Hello,mynameis...”，“Howoldareyou?”等，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生能够提高语言表达能力；通过了解新同学的故事，增强文化意识，认识到多元文化的共存；通过角色扮演活动，锻炼学生的思维品质，提高解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，学生能够培养良好的学习习惯，提升自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，对英语字母、基本的单词和简单的句型有所了解。在知识层面上，学生对英语字母的认读和书写已经比较熟练，能够进行简单的日常对话。然而，由于年龄和经验的限制，他们的词汇量有限，对复杂句型的理解能力尚待提高。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是听力理解和口语表达。他们在听懂故事和角色扮演时可能会遇到困难，需要通过多种教学活动来加强。同时，学生的英语写作能力也处于初级阶段，对于新单词和句型的运用可能不够熟练。

在素质方面，五年级学生的注意力集中时间有限，他们在课堂上可能容易分心，需要教师通过生动有趣的教学方法和活动来维持他们的学习兴趣。此外，学生的合作意识和团队精神在英语课堂中显得尤为重要，因为他们需要通过小组活动来共同完成任务。

行为习惯上，学生在课堂上通常比较活跃，但有时可能缺乏自主学习的能力，需要教师的引导和督促。他们对英语学习的态度积极，愿意尝试新事物，但也需要教师及时给予反馈和鼓励，以增强他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有译林版（三起）英语五年级上册的教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事插图和动画视频，以增强学生的学习兴趣和语言感知。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示故事内容，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括明确的分组讨论区，以便于角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新同学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有认识新朋友？新朋友给你带来了什么？”

展示一些关于新朋友的故事图片，让学生初步感受新朋友带来的乐趣和变化。

简短介绍新朋友的概念，强调新朋友可以给我们带来新的友谊和经历，为接下来的学习打下基础。

2.新同学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新同学的基本概念、特点和适应新环境的方法。

过程：

讲解新同学的定义，包括他们可能面临的挑战和适应新环境的重要性。

详细介绍新同学可能遇到的问题，如语言障碍、文化差异等。

3.新同学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新同学的特点和重要性。

过程：

选择几个关于新同学的故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、新同学的特点以及他们如何融入新环境。

引导学生思考这些案例中如何处理与新同学的交往，以及如何帮助他们更好地适应新环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于新同学融入新环境的问题。

小组内讨论如何帮助新同学适应新环境，提出具体的建议和策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新同学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、建议和策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新同学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新同学的定义、特点、适应方法等。

强调新同学对班级多样性和文化交流的重要性，鼓励学生尊重和接纳新同学。

布置课后作业：让学生写一篇关