第3课 中古时期的欧洲 课件-高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下_2.pptx

复习巩固;第3课中古时期的欧洲;中古时期概念：世界历史上的5-15世纪一般称为“中古时期”。即从476年西罗马帝国灭亡到14、15世纪文艺复兴运动兴起;时空坐标;一、西欧封建社会;1.政治：封君封臣制度

（1）背景：

①日耳曼文明和罗马传统的融合；

②社会动荡下军事建设的需要；

③自然经济的必然产物。

;1.政治：封君封臣制度

（2）内容：;“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”

——约翰·巴特勒《西方社会史》

;1.政治：封君封臣制度

（3）影响

封君封臣制度实质是封建贵族等级制度。

①一方面，国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级；

②另一方面，封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了分裂割据局面。

【探究：西周分封制与西欧封君封臣制度的异同点？】

相同点：①都是有条件的分封：权利与义务。②目的相同：维护统治。③都是层层分封，等级森严

不同点：维持形式不同：

西周：以血缘为纽带，宗法制来维系,天子是最高统治者，都从属于天子

西欧：以土地为纽带，以契约来维系，国王是名义上最高统治者，只效忠直接上级;2.经济：庄园与农奴制度;材料1：在现代意义上，农奴无疑是不自由的，首先，他不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们分到的土地不能加以剥夺，农业改良时获益。……实际上义务固定，处境比奴隶好得多，很少完全听凭领主随意打发……”

——【美】罗伯特·E.勒纳《西方文明史》

材料2：与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。

——《西欧中世纪史》;补充：庄园制和农奴制的解???;3.文化：基督教会控制欧洲;材料1：蛮族用战火销毁古罗马最后残迹的时候，基督教在西罗马灭亡之后的西欧大混乱中充当了秩序的代表，在无政府状态中行使了政府的职能。如维修公共建筑，开凿新运河，保障供水，移民荒地，给穷人发放粮食，安置和救济灾民。——《论基督崛起对西欧社会的影响》

材料2：在大学的发展过程中，教会的确起到了重要的作用，可以说功不可没，正是由于教会的大力扶持，大学才得以逐渐羽毛丰满，形成规模。——《基督教与西方文化》;（3）影响（整理）;二、西欧封建社会的新变化;2.王权强化的表现：;（二）经济：工商业复兴与城市发展;材料一：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。

材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。

材料三：十一世纪末，在工商业发达的意大利城市首先出现了第一所世俗大学——博洛尼亚大学。到十二世纪，又相继出现了法国的巴黎大学、英国的牛津大学。十三世纪后，捷克的布拉格大学、奥地利的维也纳大学、英国的剑桥大学、德国的海德堡大学、法国的奥尔良大学等等均已成立。;（三）文化：大学兴起，思想解放，为文艺复兴和宗教改革创造条件。

“中世纪最美的花朵”;

;【知识整理】中古西欧社会中的黑暗与光明;三、东欧——拜占庭与俄罗斯;知识拓展：罗马法演变（整理红字）;;西欧;重点知识：

1.西欧封建社会的特征：

政治：封君封臣制度；经济：庄园与农奴制度；文化：基督教会控制欧洲

2.西欧封建社会的新变化：

政治：中古中后期王权逐渐加强，为西欧民族国家发展奠定基础

经济：工商业复兴与城市发展

文化：大学兴起，思想解放，为文艺复兴和宗教改革创造条件

3.东欧：拜占庭帝国的法律

俄罗斯帝国：伊凡四世