小学美术浙美版五年级下册：教学设计：五年级下第17课《手绘校园招贴》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

五年级

学期

春季

课题

《手绘校园招贴》

教学目标

1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。

2.初步掌握手绘校园招贴的方法，理解并掌握招贴画这一艺术形式以及构成要素，运用简洁的手法为校园活动徒手绘制一张招贴。

3.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式。

教学重难点

教学重点：

了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素，设计校园招贴。

教学难点：

如何设计出有创意的招贴画面编排。

教学过程

视频导入

观看视频，回忆生活中藏在身边的招贴画。

教师活动：同学们你们在生活中有留意过一些有意思的招贴画吗？下面让方老师带你们一起去生活中去看一看吧。你瞧，有艺术招生、节约用水、鼓励抗疫、篮球比赛等，真是丰富多彩！2.提问：那么到底什么是招贴呢？（有些同学会说是用来宣传、用来招生、用来告知大众。是的，招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，用来说明、展示商品或活动信息。）

小结：今天就让我们一起来学习下《手绘校园招贴》。出示课题——《手绘校园招贴》

设计意图：通过视频导入吸引学生的兴趣，用生活中的真实招贴唤醒学生的记忆与思考，为之后的深入学习探究做铺垫。

二、欣赏初探

1.学生活动：欣赏招贴画《校园围棋赛》。（请同学们看看下面这张招贴思考一下，作者是如何提下围棋比赛这个主题的？

教师总结：肯定会有亮眼睛的小朋友会发现最大的几个字就已经在画面中向我们宣告赛事，还有“赛”字是由围棋棋盘和黑子构成的；没错还有小朋友会发现画面背景也是围棋棋盘，宣传语中“我能行”中能看到用棋子代替字的笔画，这些小细节都在向我们传递着活动的信息。）

设计意图：通过欣赏《校园围棋赛》招贴，通过提问让学生思考如何体现招贴的主题，初步能感知招贴的特点。

2.对比欣赏出示《校园围棋比赛》和《篮球比赛》招贴。

教师活动：提问学生相比于电子招贴，手绘招贴有什么优势？为什么她会得到大家的青睐？

学生活动：思考回答招贴画的优势，使用工具更加方便，成本更加低廉等等。

教师总结：方便、快捷、成本低

设计意图：通过对比欣赏让学生了解手绘招贴的优势。

三、深入探究

1.出示《拔河比赛》招贴画。

教师活动：提文设计一张招贴画需要有哪些要素呢？

学生活动：有主题文字、插图、装饰、时间、地点主办方等。

（主题文字、插图、装饰、信息三要素，当然啦，适当还可以添加宣传口号），当答到“主题文字”用艺术字小视频进行回顾）

教师活动：提问在我们的求是校园中有哪五大节日？请你说说自己最喜欢的节日。

学生活动：艺术节、体育节、贸易节、科技节、读书节。

设计意图：通过深入欣赏，让学生逐步探究招贴画的组成要素，联系求是校园五大节日，融入课堂创作，过程运用微课让学生回顾艺术字的写法。

2.教师活动：出示学生作业探究构图（穿插式、左中右式、上下式）

3.学生活动：观看教师视频演示构图排版方式。

设计意图：通过欣赏学生作业以及观看视频示范，学习招贴画的排版样式。

四、欣赏同龄人作品

1.教师活动：出示同龄人作品视频学习他人的优点。

设计意图：通过欣赏同龄人作业学习借鉴他们作品的优点。

五、自主创作

1.选择求是校园五大节日中的一个创作一张招贴画，要求把活动主题、时间、地点表达清楚。

设计意图：学以致用，通过自主创作，让学生表达自己心中的创意想法，提高学生的美术设计能力。

六、拓展延伸

1.出示撕贴招贴画

教师总结：其实招贴画还有许多不同的形式等着同学们去挖掘去创作，今天的课我们就讲到这里吧，再见。

设计意图：通过拓展，欣赏国外艺术家的综合材料招贴画，让学生知道原来可以运用多种材料进行无限可能的创作，激发学生在日常生活中的创作兴趣。