幼儿园活动课多变的纸球教学设计.docx

幼儿园活动课多变的纸球教学设计

科目：体育与健康

组别：幼儿园

实施年级：幼高级

2018/2019J025

简介

在幼儿园体能课程中，小器械活动中的球类活动是幼儿最常接触到的，玩法通常是抛、接、滚、踢等；或者球的种类单一。所以本单元选择球类作教学活动,是为了增加幼儿运用大肌肉的机会和能在各种动作情况下与球调合，提高幼儿的协调能力、平衡力及操作性活动技能。

我们的教学计划中，为了增加幼儿的运动量，在活动中加入了走、跑、跳等元素，能够提升大肌肉的力量和协调能力，从而巩固及提高本堂的新动作技能的成效。

是次报告对小器械活动设计了四堂课的教学计划及实践，以及针对课堂进行了分析及反思。

1

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目次

简介 1

目次 2

教学进度表 3

壹、教学计划内容简介 4

一、教学目标 4

二、设计创意和特色 4

三、学生背景 4

四、教学重点 5

五、教学难点 5

贰、教案 6

叁、试教评估与反思建议 18

肆、参考文献 19

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教学进度表

授课时间（年-月-日）

节数

课节

课题名称

课题内容

课时(分钟)

2019年3月11日

1

課節跳第一

課節跳

夹球走/跑/

利用身体不同部位夹球进行体能活动

40

2019年3月15日

1

第二课节

击球

利用棒击球

40

2019年3月18日

1

第三课节

踢球

把球踢向目标物

40

2019年3月22日

1

第四课节

抛接球

二人一组进行抛接球

40

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壹、教学计划内容简介

一、教学目标

1.刺激幼儿四肢肌肉的发展并促进各部的协调

2.加强幼儿手眼、手脚的协调

3.培养幼儿互助、合作、遵守纪律的社会品德

二、设计创意和特色

本单元特色是利用纸球进行不同活动，玩法包括除了常见的抛、接、滚、踢

外，还加入了夹、击等玩法。是为了增加幼儿运大肌肉的机会和能在各种动作情况下与球调合，提高幼儿的协调能力、平衡力及操作性活动技能。

三、学生背景

1.年级：幼高级2.年龄：5-6岁

3.人数：20-25人

4.知识经验准备：

有简单的队列队形经验

懂得身体各部位名称和位置

懂得直线跑和急停

懂得听口令

懂得原地跳高用手触物

4

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四、教学重点

1.发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性，提升专注力。

2.培养幼儿团结协作的意识。

3.培养幼儿体育活动的兴趣。

五、教学难点

纸球比一般球类较小及较轻，在初次学习技能时可能较离控制。

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贰、教案

主题

多变的纸球

活动名称

夹球走跑/跳/

班级

幼高级

日期

2019年3月11日

学习领域

時健康与体育

時

课

40分钟

活动目标

1.能说出球的玩法（夹球走跑/跳/、两人合作夹球走跑/跳/等）

2.能用身体各部位夹球

3.能表现出勇跃，主动回答问题

基本学力

学习领域

基本学力要求指标编

号

本年龄段幼儿的可行目标

健康与体育

A-4-1

喜爱运动及能体验运动的乐趣；

A-4-3

能运用基本动作做简单的运动，动作协调；

语言

个人、社会与人文

数学与科学

艺术

活动准备

知识经验准备：

有简单的队列队形经验

懂得身体各部位名称和位置

懂得直线跑和急停

懂得听口令

物质材料准备：

纸球、起点、终点

重难点分析

重点：能用身体各部位夹球

难点：能用身体各部位夹球进行游戏

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活动过程

教学活动

引入动机：

1.热身运动

头部运动(上?下?左?右)膝盖运动(向左/右转)

跳跃运动(双脚)手腕、脚踝运动

原地踏步

2.老师带领学生慢跑两圈，边跑边喊口令︰一、二、一、二……

发展活动：

1.请幼儿再想一想利用纸球可进行什么活动，请他们分享。

3.老师提问，请幼儿示范可利用身体部位夹球。

活动一、动作探索及练习

老师观察幼儿，有创意表现的可做示范。

身体意识

手与手/手与身

脚与脚(双脚)

语言意识夹

身体意识坐着 跪着 躺着 趴着

空间意识–一般概念走

跑跳

活动二、夹球走跑/跳/

进行竞技游戏，利用不同夹球的方式将纸球运到终点。

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总结：

1.老师说：「小朋友们的能力都有了提高，老师真为你们高兴。相信你们下一次一定做得更好。」

2.舒缓运动

头部运动(上?下，停