小学生视力保健教学教案.docx

小学生视力保健教学教案

教案名称

眼睛你比我想的更伟大

设计者

适合人数

13人

教学时间

40分钟

学习领域

健康与体育

适用年

国小高年级

教学研究

教材重点

教学目标：

1.了解眼睛的构造、功能及重要性，

2.培养儿童的自我觉察及批判性思考的能力。

3.体验视力不良不仅造成生活上的不便，也影响将来参与社会活动的意愿和能力

4.知道近视形成的原因和近视带来的不便。

5.养成正确的阅读姿势和用眼方式，

6.能养成不偏食的习惯以维护良好视力。

7..实践爱护眼睛健康的好习惯，并能自我检视。

教案对应分段能力指标

1-1-4养成良好的健康态度和习惯，并能表现于生活中。

1-2-3体认健康行为的重要性，并运用作决定的技巧来促进健康。

6-2-3参与团体活动，体察人我互动的因素及增进方法。

7-2-1表现预防疾病的正向行为与活动，以增进身体的安适。

教学目标

具体目标

认知领域

1.了解眼睛的构造。

2.了解近视是如何造成的。

3.了解如何保养眼睛。

4了.解视力不便带来的困扰

1-1能说出眼睛各部位的构造。2-1能说出造成近视的原因。3-1能说出保养眼睛的方法。4-1能说出视力不良的后果

情意领域

5.安静的观赏影片。

6.尊重他人的想法。

5-1能安静的观赏影片。

6-1当别人发表时，可以安静聆听。

技能领域

7.知道生活中如何实践视力保健。

8.知道要培养不偏食的良好习惯。

9.知道如何操作护眼操

7-1说出如何实践视力保健，并

能落实在日常生活中。

8-1说出摄取种食物能达到保健眼睛的效果。

9-1做出护眼操，并能落实在

日常生活中。

分析

分析隨

学生

xx地区各级学校学生视力不良情形十分严重。根据调查统计，学生的近视罹患率，冠于世界各国。尤其值得注意的是，不仅学生近视的度数随着年级递增，且

着近视的度数所造成的眼底变化，也逐渐进行，导致一些严重的眼睛病变，如视网膜剥离、失明等情况的发生率也越来越高。

教学法

(一)信息融入教学：

教学者在教学的前中后期，依教学目标在适当的时机，有意义的引进信息科技，协助学习者提升学习成效。

(二)情境教学法：

情境教学法乃是教学者将教学之重点定位于一个巨观之情境，引导学生藉着情境中之各种资料去发觉问题、形成问题、解决问题。

(四)案例教学法：

藉由真实案例所提供的问题，帮助学习者将所学的内容与真实的生活连结，希望引发学生的内在学习动机，强化学习者主动参与的学习行为，增进学生自我引导的学习技巧，增强知识迁移（knowledgetransference），使学生能学以致用。

教学资源

1.网际网络、电子白板

2.学习单、教学ppt

评量方法

观察评量、口头评量、学习单

活动一、我的眼睛

架构

视力保健课

图

程-我的灵魂我的眼

活动二、神奇「睛」灵

活动三、迷宫竞走

活动四、你是我的眼

具体目标

教学流程及内容设计

时间

教学资源

评量方式

5-1

2-1

活动一、我的眼睛

1.教师播放影片「谁偷走我的光?」让学生了解看得见的重要性。

2.接着调查班上同学近视的比例，和学生讨论如何近视的？

网络影片

8

6-1

3.请学生分享自身近视的过程及不便之处。

观察

1-1

活动二、神奇「睛」灵

1.教师播放介绍眼睛构造的的ppt，进一步讲解近视的原因。

12

介绍眼睛构造简报

口头

3-1

2.请同学分享从简报中学习到眼睛的构造，并分享如何照护眼睛。

6-1

8-1

4-1

7-1

9-1

3.播放视力保健倡导短片－十八铜人健康教室。

活动三、迷宫竞走

1.教师把学生分成三组，分别体验视力不良的不方便。

2.将教室课桌椅布置成迷宫，

3.一人将眼睛蒙住，另一人以口令「前后左右」指示队友方向，两人合作走出迷宫。

4.活动结束后，分组讨论戴眼镜的不便、如何从日常生活中预防近视。

活动四、你是我的眼

1观.赏「中医生教你视力保健」影片，带领学生做护眼操。

10

5

5

网络影片

综合活动

网络影片口

观察

学生发表

头

~本节课结束~

参考资料与来源

1.谁偷走我的光?【5:53】

2.十八铜人健康教室。【5:30】

3.中医生教你视力保健。【2:0开0始，2’】