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《两只小狮子》公开课教案

课程介绍与目标

文本解读与赏析

语言知识点梳理与运用

阅读策略指导与实践

写作技能培养与提升

跨文化意识培养与拓展

总结回顾与作业布置

contents

目

录

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课程介绍与目标

教材背景

《两只小狮子》是一篇寓言故事，通过讲述两只小狮子的成长经历，传达了勤奋努力、坚持不懈的价值观。本课选自小学语文教材，适合低年级学生阅读学习。

作者简介

本课作者为著名儿童文学家，其作品以生动有趣、富有教育意义而著称。通过本课的学习，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能够感受到寓言故事的魅力。

过程与方法

通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

知识与技能

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握寓言故事的基本特点。同时，学生能够运用所学知识，简单复述故事或进行角色扮演。

情感态度与价值观

通过学习本课，让学生明白勤奋努力、坚持不懈的重要性，树立正确的价值观和人生观。

本课共分为两个课时进行。第一课时主要进行课文朗读和整体感知；第二课时进行深入理解和拓展延伸。

课时安排

教师需准备课文朗读录音、多媒体课件、狮子头饰等教具，以辅助教学。同时，学生需准备好课本、笔记本等学习用品。

教具准备

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文本解读与赏析

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故事中穿插了丰富的情节和生动的描绘，使得整个故事充满趣味性和启发性。

描述了两只小狮子的成长故事，通过它们学习本领、克服困难的过程，展现了狮子勇敢、坚韧的品质。

勤奋好学，不断练习本领，最终成为一只真正的狮子。

勤狮子

懒狮子

狮子妈妈

懒惰成性，不愿学习本领，最终无法适应自然环境而被淘汰。

关爱孩子，注重培养孩子的独立能力和生存技能。

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通过勤狮子和懒狮子的对比，表达了作者对勤奋、努力的赞美和对懒惰、消极的批评。

通过狮子妈妈对孩子的关爱和教育方式，传递了作者对家庭教育的重视和对孩子成长的关注。

整个故事以生动的情节和形象的描绘来表达情感，使读者在轻松愉快的阅读中受到启发和教育。

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语言知识点梳理与运用

狮子

森林之王，勇敢、强壮的象征。

懒散

形容不积极、不努力的状态。

形容勤奋努力，不怕困难。

刻苦

形容一种悠闲、懒散的状态。

懒洋洋地晒太阳

形容勤奋努力地进行某种技能的练习。

刻苦地练习

模仿练习

小猫是温顺的动物，整天喜欢躺在阳光下。

他非常聪明，应该努力学习，取得更好的成绩。

句型结构分析

“……是……，整天……。”：用于描述某个主体的特征和行为。

“……非常……，应该……。”：用于表达某人的观点或建议。

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情景对话设计

情景一：两只小狮子在森林中相遇，一只懒散，一只刻苦。他们互相交流自己的生活方式和理想。

情景二：森林中的动物们对两只小狮子的不同态度进行讨论，表达各自的看法。

角色扮演

学生分组，每组分别扮演懒散的小狮子、刻苦的小狮子以及其他森林动物。通过对话和表演，展现不同角色的性格特点和故事情节。

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阅读策略指导与实践

引导学生通过观察课文插图、标题以及已有知识，对文本内容进行预测。例如，可以让学生猜测两只小狮子的故事走向和结局。

预测

训练学生快速浏览文本，抓住文章大意。可以让学生快速阅读课文，然后回答关于故事发生的时间、地点、主要人物等基础问题。

略读

指导学生带着问题在文本中寻找特定信息。例如，可以让学生寻找描述两只小狮子性格特点的语句，或者找出故事中出现的其他动物角色。

寻读

引导学生深入阅读文本，关注细节描写和语言表达。可以通过示范和讨论，帮助学生理解如何通过精读来更深入地理解文本。

精读方法

让学生运用精读方法重新阅读课文，并引导他们关注作者如何通过细节描写来塑造角色形象、推动故事情节发展。同时，可以让学生模仿课文中的语言表达方式进行写作练习。

实践应用

VS

根据课文内容设置不同层次的阅读理解问题，包括事实性问题、推理性问题和评价性问题。确保问题能够覆盖文本的主要内容，并引导学生进行深入思考。

回答技巧

指导学生如何根据问题类型在文本中寻找相关信息，以及如何组织语言清晰、准确地回答问题。同时，可以通过小组讨论或全班分享的方式，让学生互相学习、借鉴不同的回答方法和思路。

问题设置

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写作技能培养与提升

选取文中典型句子或段落，如描述狮子外貌、性格的句子，让学生进行仿写，锻炼语言表达能力。

引导学生注意仿写时保持语言风格、句式结构的一致性，同时鼓励学生发挥想象力，对原文进行适当的拓展和变化。

在理解原文的基础上，鼓励学生发挥想象力和创造力，为故事续写一个新的结局或改编原有结局。

学生可以分组讨论，集思广益，共同构思新的故事情节和结局，然后选派代表进行分享和交流。

制定明确的作文评价标准，包括内容、结构、语言等方面，让学生明确写作目标和要求。