2024-2025学年高中语文 名著导读《谈美》说课稿 新人教版必修4.docx

2024-2025学年高中语文名著导读《谈美》说课稿新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自新人教版必修4《谈美》一文。主要围绕朱光潜的《谈美》展开，引导学生深入理解美的本质和欣赏美的方法。具体内容包括：美的定义、美的特征、美的欣赏等。通过学习，使学生能够认识到美在生活中的重要性，提高审美素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美素养和文化理解力。通过学习《谈美》，学生能够提升对美的感知和鉴赏能力，培养高尚的审美情趣；同时，通过分析美的本质，增强文化自信，理解不同文化背景下美的多样性，促进跨文化交流能力的提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解美的本质：重点在于引导学生把握朱光潜对美的定义，理解美的普遍性和多样性。

2.欣赏美的方法：重点在于让学生掌握欣赏美的基本方法，包括观察、想象和情感体验。

难点：

1.美的相对性：难点在于学生如何理解美的主观性和相对性，以及如何在不同文化背景下欣赏美。

2.美的鉴赏能力：难点在于如何培养学生的审美鉴赏能力，使其能够独立分析和评价美的作品。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解美的相对性，并引导他们从不同角度欣赏美。

2.设计实践活动，如艺术鉴赏课、写作练习等，让学生在实际操作中提升审美鉴赏能力。

3.采用多媒体教学，展示不同文化背景下的艺术作品，拓宽学生的审美视野。

4.结合学生已有知识，引导他们运用批判性思维，深入探讨美的本质。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立对美的基本认识和理解。

2.讨论法：组织学生围绕美的定义、特征等话题进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取具有代表性的艺术作品作为案例，引导学生进行深入分析和鉴赏。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《谈美》相关内容，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.视频辅助教学：播放与美相关的纪录片或短片，帮助学生直观感受美的多样性和丰富性。

3.互动式软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行美的创作和鉴赏练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些美的东西？它们给你带来了怎样的感受？”

展示一些关于自然风光、艺术作品和人物肖像的图片或视频片段，让学生初步感受美的魅力或特点。

简短介绍美的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美的定义，包括其主要组成元素或结构，如和谐、对称、比例等。

详细介绍美的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术作品案例进行分析，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美相关的主题进行深入讨论，如“现代生活中的美”、“美的教育意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美的定义、组成部分、案例分析等。

强调美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美的原理。

布置课后作业：让学生观察并记录生活中的美，撰写一篇关于美的观察日记或短文，以巩固学习效果。

教学过程设计旨在通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美素养和批判性思维能力，同时提高他们的合作与交流能力。

六、知识点梳理

1.美的定义与本质

-美的定义：美的本质是主观与客观的统一，是形式与内容的和谐。

-美的多样性：美存在于自然、艺术、社会生活的各个方面，具有多样性。

2.美的特征

-和谐：美的事物在形式上具有和谐性，如比例、对称等。

-对比：美的事物在形式上具有