初中数学浙教版八年级上册：5.5 一次函数的简单应用-教学设计第一课时 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

八年级

学期

秋季

课题

5.5一次函数的简单应用（第一课时）

教学目标

了解通过实验获得数据，然后根据数据建立一次函数模型的一般过程。

2.会综合运用一次函数的表达式，函数图象以及结合方程（组）等其他数学模型，解决实际问题。

教学重难点

教学重点：

1.利用数据画出图象、取得函数表达式的基本方法和步骤。

2.用函数模型解决实际问题。

教学难点：

1.由实验数据获得函数模型的过程较难。

2.建立模型得出一次函数表达式后还需检验，这是容易忽略的。

教学过程

一、知识回顾

1．一次函数已经学习了它的概念、图像形状及位置、增减性和求表达式

2.从实际问题中抽象出一次函数，最终又用一次函数解决实际问题，体现了数学源于生活又服务于生活

二、新知导入

引例：某商店出售一种瓜子，其售价y(元)与瓜子质量x(千克)之间的关系如下表：

质量x(kg)

1

2

3

4

...

售价y(元)

3.8

7.4

11

14.6

...

由上表可得y与x之间的关系式是_________________．

在日常生活和生产劳动中，有不少问题的数量关系可以用一次函数来刻画．

三、新知探究

例：生物学家测得7条成熟的雄性鲸的全长y和吻尖到喷水孔的长度x的数据如下表（单位：米）：

吻尖到喷水孔的长度x(m)

1.78

1.91

2.06

2.32

2.59

2.82

2.95

全长y(m)

10

10.25

10.72

11.52

12.5

13.16

13.9

问：能否用一次函数刻画这两个变量x与y的关系？如果能，请求出这个函数的解析式.

数学建模

四、学以致用

1、在某地，人们发现某种蟋蟀1分钟所叫次数与当地温度之间近似为一次函数关系．下面是蟋蟀所叫次数与温度变化情况对照表：

（1）根据表中数据确定该一次函数的关系式；

（2）如果蟋蟀1分钟叫了63次，那么该地当时的温度大约为多少摄氏度？

蟋蟀叫次数

......

84

98

119

133

......

温度(℃)

......

15

17

20

22

......

2.弹簧秤上挂上物体后会伸长,测得一弹簧的长度y(cm)与所挂物体的质量x(kg)有如下关系:

x(kg)

0

1

2

3

4

......

y(cm)

6.0

6.4

7.1

7.6

8.1

......

问:(1)能否用一次函数刻画这两个变量y与x的关系？如果能,请求出这个函数的解析式.

当x=8时,y的值是多少?

四、学以致用

五、拓展提升

一个函数对于自变量x的不同的取值范围有不同的解析式，这样的函数称为分段函数.例如：当x0时，y=x+3，当x≤0时，y=x-2.这就是一个简单的分段函数。

为加强公民的节水意识，合理利用水资源．某市对居民用水实行阶梯水价，居民家庭每月用水量划分为三个阶梯，一、二、三级阶梯用水的单价之比等于1:1.5:2．如图折线表示实行阶梯水价后每月水费y(元)与用水量x(m3)之间的函数关系．其中线段AB表示第二级阶梯时y与x之间的函数关系．

(1)写出点B的实际意义．

(2)求线段AB所在直线的函数表达式．

(3)某户5月份按照阶梯水价应缴水费102元，其相应用水量为多少立方米？

五、课堂小结