1 开开心心去上学 第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

1开开心心去上学第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材，内容为“1开开心心去上学第1课时”。本节课主要围绕学生入学后的生活变化，引导学生了解校园环境，认识新同学，学会与同学友好相处，培养学生良好的行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，使其能够适应新环境，融入集体生活。

2.培养学生的沟通能力，学会与新同学友好交流，建立良好的人际关系。

3.培养学生的自我管理能力，学会遵守学校规则，养成良好的学习生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园环境的重要性：通过参观校园，让学生认识到校园是学习、生活的场所，了解校园中的各种设施和功能。

-学会与新同学打招呼：通过角色扮演和互动游戏，让学生掌握基本的问候语和友好的交流方式。

-遵守学校的基本规则：通过案例分析和讨论，让学生了解并认同学校的基本规则，如排队、不乱扔垃圾等。

2.教学难点

-融入新集体：部分学生可能因为陌生感而难以迅速融入新的集体，教师需引导学生主动参与集体活动，通过团队合作游戏等方式增进同学间的了解和友谊。

-适应新的学习节奏：一年级学生需要适应新的学习环境和学习内容，教师需通过生动有趣的教学活动，帮助学生逐步适应新的学习节奏。

-表达自己的感受：部分学生可能不善于表达自己的情绪和感受，教师可以通过情感故事和情感卡片等活动，引导学生学会用适当的方式表达自己。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过模拟校园生活场景，让学生在真实情境中学习。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和合作能力。

3.利用多媒体教学，展示校园图片和视频，增强学生对校园环境的直观感受。

4.结合游戏化教学，通过“校园寻宝”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园规则和同学间的交往技巧。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新学期校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对新学期有什么期待？你们对校园生活有什么了解？”

展示一些关于校园生活的图片或视频片段，如校园建筑、学生活动等，让学生初步感受校园生活的魅力或特点。

简短介绍新学期校园生活的基本概念和重要性，如新同学、新老师、新课程等，为接下来的学习打下基础。

2.校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解校园生活的定义，包括其主要组成部分，如课堂学习、课外活动、校园规则等。

详细介绍校园生活的组成部分或规则，使用图表或示意图帮助学生理解，例如校园地图、校规简介等。

3.校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活案例进行分析，如学生互助、班级活动、校园安全事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园生活的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如“如何建立良好的人际关系”、“如何在校园中保持安全”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园生活对学生的成长和发展的重要性，鼓励学生积极参与校园生活，培养良好的学习和生活习惯。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，内容可以包括个人对校园生活的感悟、对校园规则的看法等。

鼓励学生在生活中实践所学知识，将课堂学习与实际生活相结合。

六、知识点梳理

1.校园生活基本概念

-校园生活的定义：学生在校园内的学习、生活、娱乐等活动。

-校园生活的意义：培养学生良好的学习习惯，提升综合素质，促进身心健康发展。