2-1 《长征胜利万岁》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

2-1《长征胜利万岁》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

《长征胜利万岁》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第二单元的一篇课文。本课主要内容包括对长征精神的赞颂，以及对革命先辈英勇事迹的回顾。通过学习本文，学生能够深入了解长征的历史背景，感受长征精神的伟大，培养爱国情怀和革命意志。

核心素养目标

1.培养学生对中国革命历史的深刻理解和认同，增强民族自豪感。

2.提升学生通过文学作品感受历史事件的能力，培养历史意识。

3.培养学生审美鉴赏能力，体会长征精神的崇高与伟大。

4.增强学生的文化自信，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的意志。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，对历史事件的认知和理解相对较浅，但他们对革命历史和英雄人物充满好奇和敬仰。在知识层面上，学生对长征这一历史事件有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的分析和思考。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的爱国情怀和集体主义精神需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这会影响他们对历史事件的全面理解。此外，学生在合作学习、讨论交流方面的能力也需要加强，以便更好地参与课堂互动。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过引导性问题引导学生深入思考，培养学生的历史思维和批判性思维。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作能力和沟通能力，使学生在互动中学习，在思考中成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：准备与长征相关的历史图片、长征路线地图、相关历史事件视频等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示图片、地图和视频资源。

4.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，准备讨论记录表，以促进学生互动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国革命历史有多少了解？有没有听说过长征？”

展示一些关于长征的图片或视频片段，让学生初步感受长征的艰辛与伟大。

简短介绍长征的历史背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.长征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长征的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解长征的定义，包括其主要组成部分如红军、长征路线等。

详细介绍长征的历程和重要节点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长征案例进行分析，如四渡赤水、飞夺泸定桥等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长征精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论长征精神在当代社会的传承和发扬，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长征精神相关的主题进行深入讨论，如“长征精神在当代的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调长征精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长征精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长征精神的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对历史学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

过程：

教师推荐一些与长征相关的书籍、纪录片或网站，鼓励学生在课后进行自主学习。

布置一个小组项目，要求学生在课后收集长征相关资料，下一节课进行展示。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师进行解答，帮助学生解决困惑，提升学习效果。

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