2023二年级语文下册 第一单元 口语交际：注意说话的语气配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级语文下册第一单元口语交际：注意说话的语气配套说课稿新人教版

授课内容

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设计意图

本节课以“注意说话的语气”为主题，旨在通过口语交际活动，引导学生关注说话的语气，提高语言表达的准确性和生动性。通过结合二年级下册语文教材，设计贴近学生生活的情境，让学生在实践中学会运用恰当的语气进行交流，培养良好的口语表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、生动、得体的口语表达能力。

2.思维发展与提升：通过观察和比较，引导学生思考不同语气背后的情感表达。

3.文化传承与理解：体会语气在交流中的重要性，增强对语言文化的尊重和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的语言基础，能够进行简单的口语交流。他们熟悉一些基本的语气词，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，但在实际运用中，对语气变化的敏感度和运用能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对口语交际活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能难以理解不同语气背后的情感表达，导致在实际交流中语气不当。

（2）学生在运用语气进行表达时，可能因为紧张或缺乏自信而出现表达不流畅的情况。

（3）学生在观察和比较不同语气时，可能难以区分语气之间的细微差别。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解语气的基本概念和重要性，帮助学生建立正确的语言意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享不同情境下使用不同语气的感受，提高语言运用能力。

3.情景模拟法：设计真实或模拟的交际场景，让学生在实际操作中练习运用恰当的语气。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示不同语气的示例，直观展示语气的变化。

2.视频教学：播放口语交际视频，让学生观察和模仿正确的语气表达。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习和练习语气运用。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起学习的是口语交际中的一个小技巧——注意说话的语气。在日常生活中，我们发现，同样的词语，不同的语气，表达的意思和情感也会有所不同。那么，今天我们就来探索一下，如何运用不同的语气来传达我们的情感和信息。

（学生）：老师，我们想知道为什么要注意说话的语气呢？

（教师）：这是个很好的问题。注意说话的语气，不仅能让我们更好地表达自己，还能帮助我们更好地理解别人。现在，请大家准备好，我们开始今天的探索之旅。

二、课文主旨内容探究

1.朗读课文

（教师）：请大家跟读课文《注意说话的语气》，注意感受作者在文中提到的不同语气。

（学生）：老师，我已经跟读完了，我发现文中提到了很多语气词，比如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

（教师）：很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们要深入探究这些语气词背后的含义和用法。

2.分析语气词

（教师）：现在，我们来看看第一个语气词——“请”。在文中，它是如何使用的呢？

（学生）：老师，我觉得“请”这个词是用来表示礼貌的。

（教师）：没错，当我们请求别人做某事时，使用“请”可以显得更加礼貌。那么，还有其他的语气词吗？

（学生）：还有“谢谢”，我觉得它是用来表示感谢的。

（教师）：很好，同学们分析得非常准确。现在，我们来分析一下“对不起”这个词。

（学生）：老师，“对不起”是表示道歉的。

（教师）：正确。通过这些语气词，我们可以感受到说话者的情感和态度。

3.举例说明

（教师）：接下来，我们来举几个例子，看看这些语气词在实际交流中的运用。

（学生1）：好的，老师，我想举个例子。比如，我说“请把书给我”，和我说“请把书给我”，语气不同，感觉也不同。

（教师）：很好，同学们举的例子很典型。现在，请同学们分组讨论，尝试用不同的语气来朗读一段话，看看效果如何。

4.分组讨论

（学生2）：老师，我们小组讨论了一下，发现用不同的语气朗读同一句话，可以让句子听起来更有感情。

（教师）：没错，这就是语气在口语交际中的重要作用。现在，请大家尝试用不同的语气来朗读课文中的句子，感受一下语气的变化。

三、全文侧重点

1.感受语气的重要性

（教师）：同学们，通过刚才的学习，我们知道了语气在口语交际中的重要性。现在，请同学们分享一下，你们在生活中有没有遇到过因为语气不当而造成误解的情况？

（学生3）：老师，我曾经和妈妈吵架，就是因为语气太强硬了，后来妈妈很生气。

（教师）：这是一个很好的例子。通过这个例子，我们可以看到，语气不当会引发不必要的矛盾。所以，我们在交