2024学年五年级数学上册第三单元小数除法第6课时除数是小数的除法3教案西师大版.docVIP

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第三单元小数除法

第6课时除数是小数的除法（3）

【教学内容】

教科书第52页例4及相关的练习。

【教学目标】

1.使学生进一步理解和驾驭除数是小数的除法的计算方法。

2.培育学生的类推实力和抽象概括实力。

【重点难点】

重点：能正确计算除数是小数的除法的实际问题。

难点：驾驭小数连除的计算方法。

教学过程

一、复习引入

1.比较下面各数的大小。、

114 114.0 114.00

要求学生先比较，再说一说依据什夂比较大小的。归纳出：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。

2.计算下面各题。

23.4÷0.92.34÷0.9 234÷0.9

老师：这三道题都是除数是小数的除法，同学们对前两题做得又对又快，但对234÷0.9做起来有困难。难在什么地方呢？难就难在被除数是整数而除数是小数，这种问题又怎样处理呢？这节课我们接着学习除数是小数的除法。（板书课题)

二、进行新课

1.教学例4

指导学生弄清题意后学生独立解答例4，老师巡察，并找出不同做法的学生，让他们把做法板演在黑板上。如：

学生1：90.3÷6÷3.5

=15.05÷3.5

=4.3（kg）

学生2：90.3÷3.5÷6