4.1 水循环 第二课时 说课稿 2024-2025学年高一上学期 湘教版（2019）地理 必修一.docx

4.1水循环第二课时说课稿2024-2025学年高一上学期湘教版（2019）地理必修一

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘教版（2019）地理必修一《4.1水循环第二课时》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理科学素养、人地协调观和综合思维等核心素养。通过学习水循环的过程和意义，学生能够理解水资源的分布和变化，培养对水资源保护的意识，同时提升运用地理知识分析和解决实际问题的能力。通过实践活动，学生将发展观察、分析和综合思维能力，增强对自然环境的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识和自然现象的基本概念，对地球上的水圈有一定的了解。他们可能已经接触过关于水循环的基础知识，如蒸发、降水、径流等环节，但对水循环的完整过程和各环节之间的相互关系可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对自然现象和地球科学通常具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，愿意探索未知。在学习能力方面，学生的地理思维能力和空间想象力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图表和地图来理解抽象的地理概念，而另一部分学生可能更擅长通过实验和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对水循环的复杂性和动态性可能感到难以理解，特别是在理解水循环各环节之间的相互联系时。此外，学生对水循环对人类活动的影响的认识可能有限，这可能会影响他们对水资源保护重要性的认识。因此，教学过程中需要通过多种教学方法帮助学生建立直观的概念模型，并通过案例分析和实践活动来增强学生的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册湘教版（2019）地理必修一教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与水循环相关的图片、图表和视频，如水循环示意图、实际水循环过程视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备水循环模型、透明容器、滴管等实验器材，供学生进行模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行小组讨论和展示。实验操作台应清洁、安全，便于学生进行水循环实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球上的水循环现象的视频片段，如湖泊、河流、云层等，引导学生思考水在地球上的循环过程。

-回顾旧知：提问学生上一节课学习的水循环的基本环节，如蒸发、降水、径流等，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解水循环的各个环节，包括海陆间循环、海上内循环、陆上内循环等，以及各环节之间的相互关系。

-举例说明：结合实际案例，如长江水循环、亚马逊河流域水循环等，帮助学生理解水循环的过程和意义。

-互动探究：分组讨论水循环对人类活动的影响，如水资源分布、农业灌溉、城市供水等，引导学生运用地理知识分析实际问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行水循环模型制作，通过实际操作加深对水循环过程的理解。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能顺利完成模型制作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调水循环对地球生态系统和人类生活的重要性。

-强调水资源保护意识，引导学生关注水资源的合理利用和节约。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅资料，了解我国某地区的水循环特点，并撰写一篇简短的报告。

-要求学生思考如何在自己的生活中践行水资源保护，提出具体建议。

教学过程的具体步骤如下：

一、导入

1.播放地球水循环现象视频，引导学生思考水在地球上的循环过程。

2.提问学生上一节课学习的水循环基本环节，检查学生对已有知识的掌握情况。

二、新课呈现

1.讲解水循环的各个环节，包括海陆间循环、海上内循环、陆上内循环等。

2.结合实际案例，如长江水循环、亚马逊河流域水循环等，帮助学生理解水循环的过程和意义。

3.分组讨论水循环对人类活动的影响，如水资源分布、农业灌溉、城市供水等。

三、巩固练习

1.学生分组进行水循环模型制作，通过实际操作加深对水循环过程的理解。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能顺利完成模型制作。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调水循环对地球生态系统和人类生活的重要性。

2.强调水资源保护意识，引导学生关注水资源的合理利用和节约。

五、作业布置

1.