2024秋七年级数学上册 第一章 有理数1.3 有理数的加减法 4有理数的减法——加减混合运算说课稿（新版）新人教版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法4有理数的减法——加减混合运算说课稿（新版）新人教版

一、设计意图

本节课以“有理数的加减法”为核心内容，旨在帮助学生掌握有理数加减混合运算的方法和技巧，培养学生逻辑思维和运算能力。通过实际例题和练习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数感：通过有理数加减法的学习，增强学生对数与运算关系的理解，提高对数运算的敏感度。

发展逻辑推理：引导学生运用逻辑推理解决加减混合运算问题，提升推理能力。

提升运算能力：通过练习和实际操作，提高学生准确、快速进行有理数加减混合运算的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的概念和性质，对正数、负数、零有了基本的认识，并且具备了一定的整数加减法运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对数学学习充满好奇，但对抽象的数学概念和运算规则可能存在畏难情绪。他们通常具有较强的动手操作能力和直观思维，但在处理复杂运算时可能表现出逻辑推理能力不足。学习风格上，部分学生偏好直观演示，而另一部分则更倾向于逻辑推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习有理数加减法时，可能会遇到以下困难：（1）理解有理数加减法的规则，特别是符号处理；（2）在混合运算中正确运用运算顺序；（3）解决实际问题时的灵活运用。此外，学生可能因为缺乏足够的练习而难以熟练掌握运算技巧。

四、教学资源

-教学软件：多媒体教学平台、数学教学软件

-教学硬件：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校内部教学资源库

-信息化资源：有理数加减法教学视频、在线练习系统

-教学手段：实物教具（如正负数卡片）、黑板、粉笔

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，我们已经学习了正数和负数，你们知道它们在数轴上的位置是怎样的吗？”引导学生回顾正负数的概念和数轴知识。接着，教师展示一些生活中的实例，如温度变化、海拔高度等，引出有理数的概念，并提出问题：“如果我们要表示温度从-5℃升高到3℃，我们应该如何计算？”从而导入本节课的主题——有理数的加减法。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师板书课题：“有理数的加减法”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

（2）教师通过多媒体展示有理数加减法的规则，结合数轴进行讲解，让学生直观理解加减法的运算过程。

（3）教师举例说明同号两数相加、异号两数相加、一个数与0相加的规则，引导学生总结规律。

（4）教师引导学生进行分组讨论，让学生尝试解决一些简单的加减混合运算问题，并邀请学生上台展示解题过程。

（5）教师针对学生在讨论中遇到的问题进行讲解，强调加减混合运算的运算顺序和符号处理。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师通过多媒体展示一系列有理数加减混合运算的练习题，让学生在规定时间内完成。

（2）教师巡视课堂，观察学生的解题过程，并对学生的解题方法进行点评。

（3）教师选取一些具有代表性的题目，让学生上台展示解题过程，并引导学生进行讨论和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结有理数加减法的运算规则和注意事项。同时，强调加减混合运算的运算顺序和符号处理的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成课本第X页的练习题；

（2）预习下一节课的内容，提前了解有理数乘除法的基本概念。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握有理数加减法的运算规则，包括同号两数相加、异号两数相加、一个数与0相加的规则。学生能够正确运用这些规则解决实际问题，如计算温度变化、海拔高度等。

2.运算能力提升：

学生在练习过程中，运算速度和准确性得到显著提高。通过大量的练习，学生能够快速、准确地完成有理数加减混合运算，提高了运算效率。

3.逻辑思维能力：

通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到锻炼。学生在解决加减混合运算问题时，需要运用逻辑推理，分析运算顺序，正确处理符号，从而培养了逻辑思维能力。

4.解决问题的能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决一些与有理数加减法相关的问题。例如，计算购物时的找零、分析气象数据等，提高了学生解决实际问题的能力。

5.学习兴趣和自信心：

在本节课的学习过程中，学生通过小组合作、上台展示等方式，积极参与课堂活动，增强了学习兴趣。同时，学生在掌握有理数加减法的过程中，获得了成就感，自信心得到提升。

6.团队合作能力：

在小组讨论和练习环节，学生需要相互合作、交流思路，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作能力，提高沟通和协作能力。

7.自主学习