二年级语文上册第一单元3秋天教学反思参考3语文S版.docxVIP

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秋天

《秋天》是现代闻名作家何其芳２０岁时所作。这首诗写得很美妙很纯净，像世外桃源；诗不长，仅三节。虽很精粹，却容量大，画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的乡村秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的酷爱之情。本诗语言流畅、美丽，是对学生进行朗读训练和审美教化的好教材。鉴于此，我便把有感情地朗读诗歌，及体会诗歌美丽意境，品尝文中美丽词句作为本文的教学重点，设计教学时数为一课时。在这堂课上，学生参加的主动性较高，学习投入，探讨细致，探究深化，整个课堂氛围活跃并且自主，在探讨的过程中还出现了几次小高潮。我认为这堂课的“亮点”有以下几处：

１.留意导语的连接作用，直击教学重点：

我用一个小练习入课：请同学们为一句不完整的诗歌补充词语。“自由飞花轻似（），无边丝雨细如（）。”目的是通过推敲比较，让学生领会品尝诗歌语言之趣、之美。

这个小练习引起了学生们深厚的爱好，大家细细揣度，都大胆说出自己的妙想。这样，导语在课堂上就成为了一座桥梁，把我将针对这首教学的重点“细品语言”和学生的实际感受连接起来。对于学生而言，目标明确，而且过渡自然。

２、由表及里，推敲语言：

诗的语言精炼、浓缩、字少意多，有极强的表现力。我们引导学生读