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信息技术必修1数据与计算4.2《数值计算》说课稿

一、设计思路

本节课设计思路紧密围绕《数值计算》这一主题，结合教材内容，以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的计算能力。通过实例导入，激发学生学习兴趣，引导学生掌握数值计算的基本方法，并应用于实际问题中。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过课堂练习和作业巩固所学知识，提高学生信息技术的实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过数值计算的学习，使学生认识到信息技术在解决实际问题中的重要性。提升计算思维，让学生学会运用算法和数学方法解决数值问题。增强问题解决能力，通过实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。强化数字化学习与创新，鼓励学生在信息技术环境中进行探究和创作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基础的数学知识和计算能力，能够进行简单的四则运算。此外，他们可能对计算机操作有一定的了解，能够熟练使用计算机进行基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术和计算机操作普遍感兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过实际操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对数值计算的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。在解决复杂计算问题时，学生可能面临逻辑思维和计算技巧上的挑战。此外，对于一些数学基础较弱的学生，数值计算的计算过程可能较为繁琐，容易产生畏难情绪。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术必修1数据与计算》。

2.辅助材料：准备与数值计算相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解复杂概念。

3.实验器材：准备计算器等计算工具，确保其功能正常，便于学生进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行数值计算实验。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的数值计算问题，如购物打折、贷款计算等。

2.提出问题：引导学生思考如何利用所学知识解决这些问题。

3.学生回答：邀请学生分享他们的思考过程，教师点评并总结。

讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生掌握数值计算的基本方法，能够运用算法和数学方法解决实际问题。

2.教学重点：数值计算的基本概念和计算方法。

3.教学内容：

a.数值计算的基本概念（5分钟）

-数值计算的定义

-数值计算的应用

b.数值计算的基本方法（10分钟）

-算术运算

-求解方程

-数列求和

c.数值计算的应用实例（5分钟）

-实际问题分析

-解决方案设计

巩固练习（15分钟）

1.练习题：布置与教学内容相关的练习题，让学生独立完成。

2.讨论交流：分组讨论练习题的解题思路，教师巡视指导。

3.总结归纳：学生分享解题经验，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的难点，提出问题引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出与数值计算相关的生活问题，引导学生运用所学知识解决。

2.分组讨论：学生分组讨论问题，教师巡视指导。

3.分享交流：每组选出代表分享讨论结果，教师点评并总结。

创新教学：

1.利用多媒体技术展示数值计算的实际应用，提高学生的兴趣。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维。

凸显重难点：

1.数值计算的基本概念和计算方法。

2.如何将数值计算应用于实际问题。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过实际问题解决，培养学生的实际问题解决能力。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.通过课堂提问和讨论，培养学生的创新思维和表达能力。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

2.学生通过回答问题、讨论、练习等方式参与学习。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解数值计算的基本概念和计算方法。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：通过提问引导学生深入思考。

5.师生互动环节：通过创设问题情境，培养学生的团队协作能力和创新思维。

6.总结归纳：教师点评并总结本节课的学习内容。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟。总计45分钟。

六、知识点梳理

数值计算是信息技术必修1《数据与计算》模块中的重要内容，以下是