解决有多余条件的问题.（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docxVIP

解决有多余条件的问题.（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版

一、设计意图

本节课旨在通过解决有多余条件的问题，帮助学生掌握分析问题和解决问题的能力。通过结合一年级下册数学人教版教材，设计一系列与生活实际相关的教学活动，引导学生运用所学的数学知识，逐步培养他们的逻辑思维和创新能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过分析多余条件问题，让学生理解数学模型与实际情境的联系，提高他们的数学建模意识。同时，发展学生逻辑推理能力，让他们学会从复杂问题中提取关键信息，形成合理的推理过程。此外，培养学生应用意识和创新意识，鼓励他们在解决实际问题时，尝试不同的方法，培养解决问题的多样性和创造性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的学生已经学习了基本的数量关系和简单的加减法运算，具备初步的逻辑思维能力。他们对图形、数字和简单的数学符号有一定的认识，能够进行基本的数学表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力处于形成阶段，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过操作活动学习，有的则更倾向于通过故事和游戏来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在解决有多余条件的问题时，可能会遇到理解题意困难、无法识别关键信息、逻辑推理能力不足等问题。此外，由于一年级学生的抽象思维能力尚未完全发展，他们可能在处理复杂问题时感到困惑。因此，教学过程中需要注重引导他们逐步理解问题的本质，并通过具体实例帮助他们建立逻辑推理的桥梁。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、计算器、彩色粉笔、黑板。

-课程平台：人教版一年级下册数学教材配套电子资源库。

-信息化资源：与多余条件问题相关的动画、图片、音频和视频资料。

-教学手段：实物教具（如计数器、小方块）、数学故事卡片、小组合作学习材料包。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组生活中的图片，如超市购物、分水果等，引导学生思考如何用数学知识解决生活中的问题。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要解决多余条件的问题吗？比如，有5个苹果，给了小明2个，给了小红3个，还剩几个苹果？”

3.引导学生思考：教师引导学生回顾已学知识，尝试用自己的话描述问题，并思考如何解决。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学重点：通过讲解“解决有多余条件的问题”的方法，帮助学生掌握分析问题和解决问题的能力。

2.教学过程：

a.教师展示例题，引导学生分析题意，找出多余条件。

b.教师讲解解决此类问题的步骤，如：理解题意、找出关键信息、确定解题方法、进行计算、得出答案。

c.教师演示解题过程，引导学生跟随步骤进行计算。

d.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.教学重点：通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.教学过程：

a.教师展示练习题，引导学生独立完成。

b.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

c.教师提供不同难度的练习题，让学生分组讨论，共同完成。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学重点：通过提问，检查学生对新知识的掌握程度，并激发学生的思考。

2.教学过程：

a.教师提出问题，如：“同学们，你们觉得解决多余条件的问题需要注意哪些方面？”

b.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学重点：通过师生互动，培养学生的合作意识和创新思维。

2.教学过程：

a.教师组织学生进行小组讨论，分享解决多余条件问题的经验。

b.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学重点：通过拓展练习，培养学生的数学思维能力和创新意识。

2.教学过程：

a.教师提供拓展练习题，如：“小明有5个苹果，给了小红2个，又给了小华1个，最后还剩几个苹果？”

b.学生独立完成拓展练习，教师巡视指导。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教学重点：总结本节课所学内容，反馈学生的学习情况。

2.教学过程：

a.教师总结本节课所学知识，强调解决多余条件问题的方法。

b.学生反馈学习心得，教师点评并给予鼓励。

教学时间总计：45分钟。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《数学童话故事集》：通过阅读数学童话故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习解决多余条件的问题。例如，《小红帽和三只小猪》中，可以通过故事情节引导学生识别多余条件，并提出解决问题的方法。

b.《有趣的数学游戏》：介绍一些有趣的数学游戏，如“猜数字游戏”、“找不同游