2024-2025学年七年级历史下册 14 明朝的统治说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册14明朝的统治说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年七年级历史下册14明朝的统治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升历史思维，理解明朝统治的背景、特点及其对中国历史的影响。

2.培养史料分析能力，通过分析历史资料，识别并评价明朝统治的历史价值。

3.增强文化认同感，认识到明朝是中国封建社会的代表，了解其在中国历史发展中的地位。

4.发展批判性思维，对明朝统治的得失进行客观评价，形成独立的历史观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了中国的封建社会基础，对秦汉、隋唐等朝代有一定的了解，具备一定的历史知识基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过故事了解历史。他们的学习能力强，能够通过课堂讲解和自主学习掌握新知识。学习风格多样，部分学生喜欢通过图表和地图来学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和案例来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于明朝距离现在较远，学生可能对明朝的历史背景和文化特点缺乏直观感受，难以形成深刻的历史认知。此外，学生对历史事件的分析和评价能力尚在培养中，可能会在理解明朝统治的复杂性和多面性时遇到困难。同时，对于历史人物和事件的记忆可能会因信息量较大而出现混淆。因此，教学中需要注重引导学生通过史料分析和比较学习，提高他们的历史思维能力和历史知识的应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的历史事件讲述，帮助学生构建明朝统治的基本框架。

2.讨论法：组织学生围绕明朝的兴衰进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析明朝统治的成功与失败，提高他们的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，增强学生对历史情境的直观感受。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.历史地图和图表：展示明朝的疆域分布和经济发展状况，帮助学生更好地理解历史背景。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕明朝统治的背景、特点和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“明朝为何实行海禁政策？”“明朝的中央集权有何特点？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明朝统治的基本概念和重要事件。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解明朝统治，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述明朝建立的故事或展示明朝的代表性建筑，如故宫，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝的统治制度、重要政策和影响，如“明朝的科举制度”、“靖难之役”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析明朝统治的得与失，如“讨论明朝中央集权的利弊”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明朝统治的复杂性和多面性。

-活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解明朝统治的知识点，掌握历史分析的方法。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于明朝统治的小论文，要求学生分析某一历史事件的影响。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成小论文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，深入了解明朝的历史。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发