2024-2025学年七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外交流说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外交流说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述了唐朝时期的中外交流，包括唐朝与亚洲、非洲、欧洲等地的交往，以及唐朝对外贸易、文化交流等方面的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册学习到的“唐朝的繁荣”相关，通过对比唐朝的繁荣与开放，使学生认识到唐朝在对外交流方面的独特地位。同时，本节课内容也与学生对历史事件、历史人物的认识有关，有助于学生了解唐朝在对外交往中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：增强学生的历史意识，让学生认识到唐朝在中外交流中的独特地位和作用；提升学生的史料解读能力，通过分析史料，理解唐朝对外交往的多元性和开放性；培养学生的跨文化理解能力，让学生在比较中认识不同文明之间的相互影响；最后，通过学习唐朝的开放与繁荣，激发学生的民族自豪感和文化自信。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对历史事件和人物充满兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在历史学习的深度和广度上还存在一定的不足。以下是对七年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识基础：学生在进入七年级之前已经接触过一些基本的历史知识，如中国古代史的基本线索和重要事件。但在唐朝时期的历史知识上，他们可能对唐朝的繁荣与开放性了解有限，对唐朝的中外交流具体内容缺乏深入了解。

2.能力水平：学生在分析历史事件和人物的能力上尚待提高。他们可能能够描述历史现象，但缺乏对历史事件背后原因的深入思考和分析。此外，学生在运用史料进行论证的能力上也有待加强。

3.素质方面：七年级学生具备一定的独立思考能力，但自我约束能力相对较弱，容易受到外界干扰。在团队协作方面，他们能够参与讨论，但往往缺乏主动性和领导力。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度普遍积极，但部分学生存在分心的现象。在课堂讨论和活动中，他们能够积极参与，但有时会因缺乏组织纪律而影响课堂秩序。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生逐步深入理解唐朝中外交流的历史背景和特点。同时，通过小组讨论，鼓励学生积极参与，分享个人观点，培养他们的合作能力和批判性思维。

2.教学活动：设计“唐朝丝绸之路”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如商人、外交使节等，模拟唐朝与外国进行交流的场景，增强学生对历史事件的直观感受和体验。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示唐朝的地图、文物图片以及相关的历史文献，帮助学生直观地了解唐朝的地理位置、文化特色和对外交往的具体情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐朝中外交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐朝是什么时期吗？它在历史上有什么特别之处？”

展示一些关于唐朝的图片或视频片段，如唐朝的宫殿、丝绸、陶瓷等，让学生初步感受唐朝的繁荣与开放。

简短介绍唐朝的基本历史背景和中外交流的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐朝中外交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝中外交流的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解唐朝中外交流的定义，包括其主要形式和途径。

详细介绍唐朝与亚洲、非洲、欧洲等地的主要交往，如丝绸之路的开通、外国使节的来访等。

3.唐朝中外交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝中外交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唐朝中外交流案例进行分析，如玄奘西行取经、鉴真东渡日本等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解唐朝中外交流的多样性和深远意义。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及唐朝对外交往在促进文化交流、经济贸易等方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唐朝中外交流相关的主题进行深入讨论，如“唐朝与西域的交流”、“唐朝与欧洲的交往”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝中外交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾