2024秋一年级道德与法治上册 第1课 我上学了说课稿 鄂教版.docxVIP

2024秋一年级道德与法治上册第1课我上学了说课稿鄂教版

一、教学内容

2024秋一年级道德与法治上册第1课我上学了

1.学习认识校园，了解校园的基本布局和功能。

2.了解小学生日常行为规范，养成良好的学习生活习惯。

3.学习与老师和同学交往的基本礼仪，建立良好的人际关系。

4.认识到学习的重要性，激发学生热爱学习、勤奋学习的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重师长、友爱同学的良好品质。

2.提升学生遵守规则、自律自省的能力。

3.增强学生对学习生活的热爱和责任感。

4.培养学生初步的社交能力，学会与人沟通合作。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够准确描述校园的布局和功能，如教室、操场、图书馆等。

②引导学生理解并遵守小学生日常行为规范，包括上课、课间休息、集会等场合的礼仪。

③帮助学生认识到学习的重要性，激发他们对于学习的好奇心和探索欲。

④培养学生初步的自主学习能力，使其能够在教师的引导下独立完成学习任务。

2.教学难点

①使学生理解并内化尊重师长、友爱同学的重要性，形成良好的师生关系和同学关系。

②帮助学生克服学习上的困难，培养面对挑战时的积极心态和解决问题的能力。

③引导学生建立正确的学习观念，理解学习不仅仅是为了成绩，更是为了个人成长和未来生活。

④在小组活动中，引导学生学会倾听、表达和合作，提升团队协作和沟通能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册，以及配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园环境介绍、小学生日常行为规范动画等。

3.教学道具：准备校园模型或图片，帮助学生直观认识校园布局。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流与分享。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段小学生校园生活的视频，引发学生共鸣。

2.提问：“同学们，你们喜欢上学吗？为什么？”

3.学生分享自己的感受和想法，教师总结并引出本节课的主题：“我上学了”。

讲授新课（20分钟）

1.讲解校园布局和功能，展示校园模型或图片，引导学生观察和描述。

用时：5分钟

2.讲解小学生日常行为规范，通过案例分析和角色扮演，让学生理解并内化。

用时：5分钟

3.强调学习的重要性，通过名人名言和成功案例，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

4.讲解自主学习的方法，指导学生如何制定学习计划，提高学习效率。

用时：5分钟

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论如何遵守校园规则，分享自己的看法和经验。

用时：5分钟

2.角色扮演：模拟课堂场景，让学生扮演老师和学生，练习课堂礼仪。

用时：5分钟

3.课堂游戏：设计一个与学习相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为学习最重要的是什么？”

2.学生回答，教师总结并强调学习态度的重要性。

3.提问：“你们在学习和生活中遇到过哪些困难？是如何解决的？”

4.学生分享，教师给予点评和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，分享自己在校园生活中的趣事或感受。

2.学生分享，其他同学倾听并给予鼓励。

3.教师总结本节课的重点内容，强调学习态度和习惯的重要性。

1.教师对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和方法。

2.提问：“同学们，你们打算如何更好地适应学校生活？”

3.学生回答，教师给予鼓励和指导。

教学双边互动，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的学习习惯和品质。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-校园文化：介绍学校的历史沿革、校训、校徽等，让学生了解学校的特色和文化底蕴。

-交通安全教育：结合校园周边交通状况，介绍交通安全知识，增强学生的安全意识。

-环保教育：通过校园环境介绍，引入环保意识，让学生了解如何爱护环境。

-公共卫生教育：讲解个人卫生和公共卫生知识，引导学生养成良好的卫生习惯。

-传统文化教育：介绍中国传统节日和习俗，增强学生的文化认同感。

2.拓展建议

-阅读推荐：《小学生日常行为规范》、《校园安全常识》等书籍，加深对校园规则和安全的理解。

-观看视频：观看校园生活纪录片，了解其他学校的学习和生活环境。

-家校合作：家长与学校合作，共同关注学生的学习和生活，形成良好的家校关系。

-社会实践：组织学生参加社区服务活动，体验社会生活，培养社会责任感。

-案例分析：收集和讨论一些学生在校园生活中的典型事例，分析其背后的原因和解决方法。

-自主学习：鼓励学生