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《我的小问号》（说课稿）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）

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教材分析

《我的小问号》是青岛版2024秋一年级上册科学教材中的一课，旨在培养学生提出问题、解决问题的能力。本课以生活中的常见现象为切入点，引导学生通过观察、实验等方式探索科学知识，培养科学思维。内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于激发学生学习科学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生提出问题的能力，引导学生关注身边现象，激发对科学的兴趣。

2.培养学生观察、实验、分析的能力，提高学生的科学探究素养。

3.培养学生合作学习、交流分享的意识，提升学生的沟通与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够识别并描述生活中常见的自然现象。

②学生能够通过观察和实验，提出合理的问题，并尝试找到答案。

③学生能够运用科学方法，如分类、比较、记录等，对观察到的现象进行分析。

2.教学难点，

①帮助学生建立科学思维，理解现象背后的科学原理。

②引导学生克服对未知现象的恐惧和困惑，鼓励他们勇于提问和探索。

③培养学生的合作探究能力，让他们在小组活动中学会倾听、分享和尊重他人意见。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的小问号》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与自然现象相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备观察植物生长、天气变化等实验所需的工具，确保器材安全且适合一年级学生的操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行小组合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到过天空中的彩虹？你们知道彩虹是怎么形成的吗？”

展示一些关于彩虹形成的视频片段，让学生初步感受自然现象的魅力或特点。

简短介绍彩虹的基本概念和形成原理，为接下来的学习打下基础。

2.自然现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然现象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彩虹的组成部分，如七种颜色、光线的折射等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析，如日食、月食、海市蜃楼等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解释这些现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然现象案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的成因、可能的影响以及如何通过科学方法解释。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的成因、影响及解释方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然现象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内观察到的自然现象，并尝试用所学知识解释这些现象。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《彩虹的秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了彩虹的形成原理、色彩变化以及与天气的关系，适合学生阅读，能够加深他们对自然现象的理解。

-《天空中的奇妙现象》：这本书涵盖了一系列天空中的自然现象，如日食、月食、极光等，通过简单的文字和生动的插图，帮助学生了解这些现象的科学解释。

-《地球的气候奇观》：这本书介绍了地球上的各种气候现象，如台风、洪水、干旱等，以及它们对人类生活的影响，引导学生关注环境保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的自然现象，如日出日落、云的变化、植物的生长等，并尝试用所学知识解释这些现象。

-家庭小实验：学生可以与家人一起进行简单的科学实验，如制作简易的天气预测工具、观察植物在不同光照下的生长情况等。

-科学小论文：学生可以选择一个感兴趣的自然现象，通过查阅资料、调查访问等方式，撰写一篇小论文，展示自