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5、《建立良好的公共秩序》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

5、《建立良好的公共秩序》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册。本课以培养学生遵守公共秩序的意识为核心，引导学生认识公共秩序的重要性，了解公共秩序的基本内容，初步掌握遵守公共秩序的方法。教材通过生动案例和活动，帮助学生树立正确的行为观念，培养良好的公共行为习惯。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的法治意识、道德修养和社会责任感。学生通过学习，将能够认识到遵守公共秩序对于个人和社会的重要性，增强规则意识，提高道德判断能力，学会在日常生活中尊重他人，维护公共秩序，形成积极的社会参与态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公共秩序的概念及其在生活中的重要性。

②引导学生识别常见的公共秩序，如交通规则、公共场所秩序等。

③培养学生遵守公共秩序的意识和行为习惯。

2.教学难点

①使学生认识到遵守公共秩序对个人和社会的深远影响，形成内在的遵守意识。

②帮助学生理解在公共生活中如何平衡个人权利与公共秩序的关系。

③指导学生面对违反公共秩序的行为时，能够正确判断和处理，培养他们的道德判断能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通规则动画、公共场所秩序图片等。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生分组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行互动学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中都遇到过哪些公共秩序？”引发学生思考，随后展示一张繁忙的街头照片，引导学生观察并思考公共秩序的重要性。教师总结：“今天，我们就来学习《建立良好的公共秩序》这一课，了解公共秩序的重要性，学习如何遵守公共秩序。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）公共秩序的定义和重要性

教师通过讲解，让学生理解公共秩序的定义，并结合实际案例说明公共秩序对个人和社会的重要性。

（2）公共秩序的内容

教师展示图片和视频，引导学生识别交通规则、公共场所秩序等公共秩序内容，并通过小组讨论，让学生分享自己对公共秩序的理解。

（3）遵守公共秩序的方法

教师引导学生学习遵守公共秩序的方法，如遵守交通规则、尊重他人、维护公共场所秩序等。

（4）违反公共秩序的后果

教师通过案例分析，让学生了解违反公共秩序可能带来的后果，引导学生树立正确的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学内容，设计一条宣传遵守公共秩序的标语。各小组派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公共秩序的重要性、内容、遵守方法和违反后果。强调遵守公共秩序是每个公民应尽的责任。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）回家后，观察家人的公共行为，记录下符合和违反公共秩序的例子，并写下自己的感受。

（2）思考如何在自己的生活中更好地遵守公共秩序，制定一份个人行为规范。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解公共秩序的概念，明确公共秩序在个人和社会生活中的重要性。他们能够识别并描述日常生活中的公共秩序，如交通规则、公共场所秩序等。

2.观念转变：

通过本节课的学习，学生对待公共秩序的态度发生转变，从被动遵守到主动维护。他们开始认识到遵守公共秩序不仅是法律要求，更是社会文明进步的体现。

3.行为习惯养成：

学生在学习过程中，通过案例分析、角色扮演等活动，将遵守公共秩序的理念内化为自身的行为习惯。他们在日常生活中更加注重遵守交通规则、排队等候、尊重他人等。

4.道德判断能力提升：

学生在面对违反公共秩序的行为时，能够运用所学知识进行道德判断，意识到这些行为可能带来的后果，并学会采取适当的行动。

5.社会责任感增强：

学生通过学习，认识到自己作为社会成员的责任，愿意为维护公共秩序贡献自己的力量。他们开始关注社会问题，关心他人，积极参与社会公益活动。

6.团队合作与沟通能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过沟通、协商，提高了自己的团队合作能力和沟通技巧。

7.创新思维与解决问题的能力：

学生在设计和展示宣传标语的过程中，运用了创新思维，结合所学知识，提出有创意的解决方案。这种能力的提升有助于他们在未来遇到问题时能够更加灵活地应对。

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