春季版九年级英语下册 Unit 5 China and the World Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world Section B说课稿 （新版）仁爱版.docx

春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB说课稿（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB说课稿（新版）仁爱版

教学内容

仁爱版春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB主要内容包括：通过阅读课文，了解中国各地旅游景点及文化特色；学习使用英语介绍中国的名胜古迹；巩固本单元所学词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读课文，提升对世界文化多样性的理解和尊重，增强跨文化交流的意识。同时，通过实际运用英语介绍中国的旅游景点，锻炼学生的思维能力和表达能力，培养他们成为具有国际视野的公民。

学情分析

针对九年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语交流，并对中国的旅游景点有一定的了解。然而，由于年级的特点，学生在以下几个方面存在一定的差异：

1.知识层面：学生对中国的历史、文化背景有一定了解，但对于世界各地的文化背景和旅游知识掌握有限，这会影响他们对世界旅游景点的理解和介绍。

2.能力层面：学生在英语听说读写能力上存在一定的不平衡，部分学生口语表达流利，但写作能力较弱；部分学生阅读理解能力强，但听力理解能力有待提高。

3.素质层面：学生在团队合作、思维创新等方面有待加强。在课堂讨论和实践活动时，部分学生可能存在害羞、不敢开口的情况，影响课堂氛围和教学效果。

4.行为习惯：部分学生存在拖延、依赖性较强的问题，需要教师引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

5.对课程学习的影响：鉴于以上情况，教师在教学中应关注学生的个体差异，采用分层教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，通过实践活动，培养学生的跨文化交际意识，使他们在享受旅游乐趣的同时，提升自身的人文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorld教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如中国著名景点的图片和介绍视频，以及相关的旅游地图。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，确保教学内容的直观性和生动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时准备书写板和标记笔，以便进行现场教学互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过哪些地方旅游？旅游给你们留下了什么印象？”

展示一些中国著名景点的图片或视频片段，如长城、故宫、黄山等，让学生初步感受中国旅游的魅力或特点。

简短介绍中国旅游业的概况，包括其历史、现状和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国旅游的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解中国旅游的定义，包括其主要组成元素或结构，如旅游景点、旅游活动、旅游服务等。

详细介绍中国旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同旅游资源的分布和特点。

3.中国旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国旅游案例进行分析，如“一带一路”沿线国家的旅游合作、中国旅游市场的变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国旅游的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对中国旅游业的影响，以及如何利用这些案例促进旅游业的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论，如“如何提升旅游服务质量”、“旅游对当地文化的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班