第1课时 认识1～5（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版[001].docxVIP

第1课时认识1～5（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

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教学内容

第1课时认识1～5（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

教材内容：认识数字1～5，包括数字的书写、形状和意义。

教学目标：使学生正确书写数字1～5，理解并运用这些数字表示物体个数，初步建立数字与数量的对应关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过认识数字1～5，学生能够抽象出数字的基本概念，并在实际情境中运用逻辑推理进行计数和比较。同时，通过书写数字，提升学生的符号意识和数感，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确书写数字1～5。学生需要掌握数字的书写顺序和规范，能够独立书写，不出现明显的错误。

-重点二：数字与数量的对应。学生要学会将数字1～5与实际物体的数量相对应，理解数字的表示意义。

2.教学难点

-难点一：数字的书写规范。对于一年级学生来说，掌握数字的正确书写姿势和顺序是难点。例如，学生可能容易混淆数字1和7，或者数字4和9的书写。

-难点二：数字与数量的匹配。学生可能难以理解抽象的数字如何与具体的物体数量相对应，例如，理解“5”代表的是五个苹果，而不是五个其他物品。

-难点三：数字的认读。学生可能对数字的认读感到困难，尤其是对于数字4和9的发音，容易混淆。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以通过以下方法：

-使用实物或教具，如苹果、铅笔等，让学生在具体情境中感受数字与数量的关系。

-通过示范和反复练习，帮助学生掌握数字的正确书写方法。

-利用游戏和活动，如数字接龙、找数字等，提高学生对数字的兴趣和记忆效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：白板、黑板、粉笔、直尺、铅笔、橡皮、数字卡片

-课程平台：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-信息化资源：数字教学课件、音频辅助材料、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（苹果、铅笔等）、图片展示（数字图片）、音乐辅助（用于数字节奏练习）

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们来学习一个新的内容——认识数字1～5。你们知道在我们的生活中，数字无处不在，它们帮助我们计数、购物、玩耍等等。那么，今天我们就一起来探索这些有趣的数字吧！

（2）师：请同学们拿出一张白纸和一支铅笔，准备书写数字1～5。

二、新课讲授

1.认识数字1～5

（1）师：首先，我们来认识数字1。看，这就是数字1，它像一个竖起来的小棍子。你们在家里见过这样的东西吗？（学生回答）

（2）师：那我们一起写一写数字1吧。注意，写数字1的时候，先写上面的横，再写下面的竖。

（3）师：接下来，我们来认识数字2。数字2就像是一个圆圈，里面有一条竖线。你们能找到这样的形状吗？（学生回答）

（4）师：那我们一起写一写数字2吧。注意，写数字2的时候，先写上面的圆圈，再写中间的竖线。

（5）师：同样的方法，我们再来认识数字3。数字3像是一个小山，上面有一个小尖尖。你们能画出这样的形状吗？（学生回答）

（6）师：那我们一起写一写数字3吧。注意，写数字3的时候，先写上面的圆圈，再写下面的横。

（7）师：接下来，我们来认识数字4。数字4像一个半圆形，上面有一条横线。你们能找到这样的形状吗？（学生回答）

（8）师：那我们一起写一写数字4吧。注意，写数字4的时候，先写上面的半圆形，再写下面的横线。

（9）师：最后，我们来认识数字5。数字5像一个倒置的三角形，上面有一条横线。你们能画出这样的形状吗？（学生回答）

（10）师：那我们一起写一写数字5吧。注意，写数字5的时候，先写上面的三角形，再写下面的横线。

2.数字与数量的对应

（1）师：现在我们已经认识了数字1～5，接下来我们要学习数字与数量的对应关系。

（2）师：请同学们拿出准备好的苹果、铅笔等实物，我们将用它们来表示数字。

（3）师：现在我有1个苹果，请同学们告诉我，用哪个数字来表示这个苹果的数量？

（4）师：那我们一起数一数，看看这个苹果的数量是多少。

（5）师：同样的方法，我们再来用数字表示其他的物品数量，比如铅笔、橡皮等。

3.数字与物体数量的比较

（1）师：现在我们知道了如何用数字表示物体的数量，接下来我们要学习如何比较这些数量。

（2）师：请同学们拿出准备好的苹果、铅笔等实物，我们将用它们来进行数量的比较。

（3）师：现在我有2个苹果，请同学们告诉我，哪个数字表示的数量比这个多？

（4）师：那我们一起比较一下，看看哪个数字表示的数量比2个苹果多。

（5）师：同样的方法，我们再来比较其他的物品数量。

三、巩固练习

1.写数字

（1）师：请