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《万以内数的加法和减法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《万以内数的加法和减法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《万以内数的加法和减法》，选自2023-2024学年二年级下册数学北京版教材。本节课将重点教授千以内的加法和减法运算，包括整数的加法和减法规则，以及相应的运算符号和进位、退位的概念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了20以内的加减法和100以内的数数，对基本的加法和减法有了初步的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展到千以内的加减法，帮助学生建立数的概念和运算能力，为后续更高年级的数学学习打下基础。教材中的例题和练习题均与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习《万以内数的加法和减法》，学生将能够运用数学运算规律，准确进行千以内的加减运算，发展数学抽象思维和数学建模能力。同时，通过解决实际生活中的加减法问题，学生将提高数据分析能力，培养应用意识和创新意识。此外，本节课还将注重培养学生的自主学习能力和合作交流能力，鼓励学生在小组讨论中分享思路，互相学习，共同进步。

重点难点及解决办法

重点：掌握千以内数的加法和减法运算规则，能够熟练进行计算。

难点：理解进位和退位的原理，以及在计算过程中的应用。

解决办法：

1.通过具体教具和实物操作，让学生直观地理解加法和减法的概念，特别是在进位和退位时的操作过程。

2.利用生活情境创设问题情境，让学生在实际情境中运用加减法，增强理解。

3.设计层次分明的练习题，由浅入深，逐步提高学生的运算能力。

4.对个别学生进行针对性辅导，及时发现并解决他们在理解和计算上的困难。

5.引导学生通过小组合作，讨论交流，互相帮助，共同解决学习中的问题。

6.定期进行复习和测试，帮助学生巩固知识，查漏补缺，确保学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年二年级下册数学北京版教材。

2.辅助材料：准备与《万以内数的加法和减法》相关的教学PPT，以及含有加减法运算规则的动画视频。

3.实验器材：准备计数棒、算珠、数字卡片等直观教学工具，帮助学生形象理解加减法运算。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习，以及实验操作区，方便学生进行实物操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的20以内加减法知识，提出问题：“我们之前学习了20以内的加减法，那么如果超过了20，我们应该怎么计算呢？”

-引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题《万以内数的加法和减法》。

2.讲授新知（20分钟）

-利用教材中的例题，讲解千以内数的加法和减法运算规则，包括进位和退位的处理方法。

-通过实物操作和PPT展示，让学生直观地理解加减法的运算过程。

-进行师生互动，让学生尝试解释和演示加减法运算，确保他们理解运算规则。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成千以内数的加减法练习，以巩固所学知识。

-鼓励学生在小组内互相检查和讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调进位和退位的重要性。

-询问学生是否还有疑问，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在家庭作业中进一步巩固千以内数的加减法。

-提醒学生按时完成作业，并预告下次课程的预习内容。

知识点梳理

1.加法和减法的概念

-加法是将两个或两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

-减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的计算。

2.千以内数的加法运算规则

-相同数位对齐，从个位开始加起。

-如果个位相加满十，向十位进一。

-如果十位相加满十，向百位进一。

-进位后的数要加到下一位的计算中。

3.千以内数的减法运算规则

-相同数位对齐，从个位开始减起。

-如果个位不够减，从十位退一，在个位加十再减。

-如果十位不够减，从百位退一，在十位加十再减。

-退位后的数要减去下一位的计算中。

4.进位和退位的处理方法

-进位：当两个数相加，个位或十位满十时，需要向高位进一。

-退位：当两个数相减，个位或十位不够减时，需要从高位退一。

5.加法和减法的笔算法则

-写下两个加数或被减数和减数，数位对齐。

-从个位开始进行加减运算，注