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《1书香校园行动》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《书香校园行动》为主题，结合四年级下册综合实践活动粤教版教材，旨在培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。通过设计互动性强的活动，引导学生走进校园，感受书香氛围，激发学生热爱阅读的情感。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，培养学生在实际情境中运用知识的能力。

二、核心素养目标

培养学生阅读兴趣，提升阅读理解能力，增强文化自信；发展批判性思维，学会从不同角度分析阅读材料；培养合作精神，通过小组活动共同探讨阅读心得；锻炼语言表达能力，学会用恰当的语言描述阅读体验；树立正确的价值观，认识到阅读对个人成长的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的阅读基础，能够识别常见的字词，理解简单的句子，对阅读有一定的兴趣。在之前的语文学习中，学生已接触过一些校园生活的题材，对校园环境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满好奇，对阅读有较高的兴趣。学生具备较强的观察力和想象力，能够通过图片和文字联想出丰富的画面。学习风格上，部分学生喜欢独立阅读，部分学生则偏好与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的识别存在困难，影响阅读流畅性；在理解较复杂的句子和段落时，学生可能需要更多的时间来消化信息；在小组合作中，部分学生可能缺乏沟通技巧，难以有效表达自己的观点。此外，学生对阅读材料的深度分析能力有限，可能难以把握文章的主旨和作者的情感态度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《书香校园行动》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与校园生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的阅读角落，以及展示阅读成果的展示板。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“同学们，你们喜欢阅读吗？有没有去过图书馆或者学校的图书馆？”等问题开场，引导学生分享自己的阅读经历，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生已学过的阅读方法和技巧，如阅读顺序、标记重点等，为学习新内容做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如《书香校园行动》的目的、意义、活动内容等。

2.举例说明：通过介绍一些成功的书香校园案例，帮助学生理解书香校园行动的重要性。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的校园中开展书香行动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分组进行阅读活动，每组选择一本校园题材的书籍进行阅读，并分享阅读心得。

2.教师指导：巡视各小组，观察学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调书香校园行动的重要性和实施方法。

2.鼓励学生在课后继续阅读，积极参与书香校园行动。

五、作业布置（约5分钟）

1.每位学生选择一本校园题材的书籍进行阅读，并撰写读书笔记。

2.下节课，每组选取一名代表，分享自己的读书心得。

六、课堂延伸（约5分钟）

1.引导学生思考如何将书香校园行动融入日常生活，如在家中设立阅读角、与家人共同阅读等。

2.鼓励学生利用网络资源，了解国内外书香校园建设的成功案例，拓展视野。

七、教学反思

1.课后，教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，及时调整教学策略。

备注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读兴趣的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到阅读的重要性，对阅读产生更浓厚的兴趣，愿意主动去阅读各类书籍，拓宽知识面。

2.阅读能力的增强：学生在学习过程中，通过小组讨论、分享阅读心得等活动，提高了阅读理解能力、分析能力和归纳总结能力。

3.语言表达能力的提升：学生在课堂上积极发言，分享自己的阅读体验，锻炼了口头表达能力和书面表达能力。

4.合作精神的培养：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神和沟通能力。

5.价值观的树立：通过阅读校园题材的书籍，学生能够更好地了解校园生活，树立正确的价值观，培养热爱校园、热爱生活的情感。

6.解决问题的能力：学生在面对阅读过程中遇到的问题时，能够运用所学知识，通过讨论、实验等方式进行探究，提高了解决问题的能力。

7.创新思维的激发：在书香校园行动的背景下，学生能够发挥自己的想象力，