三年级信息技术下册 第17、18课说课稿 辽师大版.docxVIP

三年级信息技术下册第17、18课说课稿辽师大版

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设计思路

本课以三年级信息技术下册第17、18课《认识键盘》为主题，旨在通过生动有趣的课堂活动，让学生掌握键盘的基本布局和按键方法。教学设计围绕基础知识讲解、实际操作练习和游戏巩固三个方面展开，注重培养学生的动手能力和实践操作能力。教学过程中，结合课本内容，注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息技术素养，包括数字意识、计算思维和问题解决能力。学生将通过认识键盘，培养对数字设备的敏感度和操作能力，提升计算思维中的逻辑推理和空间想象能力。同时，通过解决实际操作中的问题，提高学生的信息素养和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：键盘布局的认识。教师需引导学生识别字母键、数字键和符号键的位置，以便于学生在实际操作中能够迅速找到对应的按键。

-重点二：键盘按键的正确方法。强调手指的摆放和按键的力度，让学生掌握正确的打字姿势，预防长时间操作引起的身体不适。

2.教学难点

-难点一：手指分区记忆。学生需要记忆并实践键盘上的手指分区，这对于刚接触键盘的学生来说是一个挑战。

-难点二：盲打能力的培养。学生需要通过不断的练习，逐步实现不看键盘进行打字，这对于三年级学生来说是一个较高的要求。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师讲解和示范操作，帮助学生快速理解键盘布局和按键方法。

2.设计“键盘寻宝”游戏，让学生在趣味活动中练习按键，提高学习的积极性。

3.使用多媒体课件展示键盘图示，帮助学生直观地认识键盘布局。

4.安排小组合作，让学生互相学习，共同解决操作中的问题。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一台电脑，引导学生思考电脑是如何工作的，引出键盘在电脑操作中的重要性。

2.提出问题：询问学生是否认识键盘，是否知道键盘上的按键功能。

3.引导思考：让学生谈谈自己对键盘的印象，激发学生对键盘学习的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解键盘布局，展示键盘图示，引导学生识别字母键、数字键和符号键的位置。

2.示范操作：教师演示正确的手指摆放和按键方法，强调打字姿势的重要性。

3.学生跟随示范，尝试操作键盘，教师巡回指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，进行键盘寻宝游戏，巩固按键练习。

2.实践操作：让学生尝试盲打，教师观察并指导。

3.交流分享：各小组分享操作心得，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：让学生说出键盘上常见的按键及其功能。

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何提高打字速度和准确性。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的经验和方法。

3.教师总结：教师总结讨论结果，强调实践操作的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在日常生活中，如何利用键盘进行便捷的操作。

2.学生分享：学生分享自己在生活中使用键盘的经验，教师点评。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调键盘操作的重要性。

2.学生反思：学生回顾自己的学习过程，总结经验教训。

3.教师鼓励：教师鼓励学生在课后继续练习，提高打字能力。

教学时长共计45分钟，各环节用时根据实际情况可适当调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练识别键盘上的字母键、数字键和符号键，了解键盘的基本布局，为后续的打字学习打下坚实的基础。

2.技能提升：学生在课堂练习和游戏活动中，掌握了正确的打字姿势和按键方法，提高了打字速度和准确性。

3.习惯养成：学生通过实际操作，养成了良好的打字习惯，如手指分区、盲打等，为今后的学习和工作打下良好的基础。

4.创新思维：在课堂讨论和拓展活动中，学生能够发挥自己的想象力，提出新的打字方法和技巧，培养了创新思维。

5.团队合作：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.自主学习：学生在课后能够主动练习打字，不断巩固所学知识，培养了自主学习的能力。

7.解决问题：学生在遇到打字难题时，能够运用所学知识，独立解决问题，提高了问题解决能力。

8.信息素养：通过本节课的学习，学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，提高了信息素养。

9.适应能力：学生能够适应不同的打字环境和设备，具有较强的适应能力。

10.情感态度：学生在学习过程中，体验到信息技术带来的便利，对信息技术产生了浓厚的兴趣，形成了积极的学习态度。

教学反思与总