12 慧眼看交通 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

12 慧眼看交通 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

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12慧眼看交通第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“12慧眼看交通第2课时”为主题,旨在通过道德与法治课程,引导学生树立正确的交通安全意识,提高自我保护能力。通过案例分析、情景模拟等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识,培养良好的交通行为习惯。

核心素养目标

培养学生遵守交通规则的良好习惯,提高安全意识;发展观察、分析和解决问题的能力,学会从道德与法治角度审视交通行为;增强团队合作意识,通过集体讨论形成共识;培养法治观念,认识到法律在维护交通安全中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:三年级学生对交通安全有一定的初步认识,了解基本的交通标志和规则,但在实际生活中可能存在遵守规则的自觉性不足的问题。

2.学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识。他们的抽象思维能力正在发展,学习风格多样化,有的学生擅长观察和模仿,有的则更倾向于思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对复杂的交通规则理解困难,难以将理论知识与实际生活相结合;在参与情景模拟和讨论时,可能存在表达不够清晰、合作意识不强的问题。此外,学生的安全意识可能不够强烈,需要通过实践活动来增强。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生拥有道德与法治三年级下册教材,以便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料:准备交通安全相关的图片、图表和视频,帮助学生直观理解交通规则和安全知识。

3.教学活动:设计分组讨论卡、角色扮演剧本等,激发学生的学习兴趣,促进互动学习。

4.教室布置:创建安全知识角,布置安全标志模型,营造浓厚的交通安全学习氛围。

教学过程

一、导入(约5分钟)

1.激发兴趣:播放一段交通安全警示视频,提问学生:“你们在视频中看到了哪些不安全的交通行为?这些行为可能带来什么后果?”

2.回顾旧知:引导学生回顾上一节课学到的交通安全知识,如交通标志、行走规则等。

二、新课呈现(约20分钟)

1.讲解新知:详细讲解本节课的主要知识点,如车辆行驶规则、行人过马路注意事项等。

2.举例说明:通过具体交通事故案例,让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。

3.互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨如何提高交通安全意识,共同制定交通安全公约。

三、巩固练习(约15分钟)

1.学生活动:让学生分组进行角色扮演,模拟实际交通场景,练习正确过马路、遵守交通信号等行为。

2.教师指导:在学生进行角色扮演过程中,及时给予指导和纠正,确保学生正确掌握交通安全知识。

四、课堂总结(约5分钟)

1.总结本节课所学内容,强调交通安全的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中遵守交通规则,提高自我保护意识。

五、作业布置(约5分钟)

1.让学生回家后,与家长一起观察家庭周围交通环境,发现并记录下不安全的交通行为。

2.下节课分享观察结果,共同讨论如何改善这些不安全行为。

六、教学过程详细内容

一、导入(约5分钟)

1.播放交通安全警示视频,提问学生:“你们在视频中看到了哪些不安全的交通行为?这些行为可能带来什么后果?”

-学生观看视频并回答问题。

-教师总结:不遵守交通规则可能导致交通事故,严重时甚至危及生命。

2.回顾旧知:引导学生回顾上一节课学到的交通安全知识,如交通标志、行走规则等。

-学生分享自己已掌握的交通安全知识。

-教师总结:交通规则是我们生活中不可或缺的一部分,我们要时刻遵守。

二、新课呈现(约20分钟)

1.讲解新知:详细讲解本节课的主要知识点,如车辆行驶规则、行人过马路注意事项等。

-教师讲解车辆行驶规则,如保持车距、遵守交通信号等。

-教师讲解行人过马路注意事项,如走人行横道、观察路况等。

2.举例说明:通过具体交通事故案例,让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。

-教师展示交通事故案例,提问学生:“如果你是案例中的当事人,你会怎么做?”

-学生讨论并回答问题。

-教师总结:遵守交通规则是每个人的责任,关系到自己和他人的生命安全。

3.互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨如何提高交通安全意识,共同制定交通安全公约。

-学生分组讨论,提出提高交通安全意识的方法。

-各小组分享讨论成果,教师总结并记录。

三、巩固练习(约15分钟)

1.学生活动:让学生分组进行角色扮演,模拟实际交通场景,练习正确过马路、遵守交通信号等行为。

-学生分组,每组扮演不同角色,如行人、司机、交警等。

-学生按照角色扮演,模拟过马路、行车等场景

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