2023六年级数学上册 三 分数除法解决问题(一)说课稿 西师大版.docxVIP

2023六年级数学上册三分数除法解决问题(一)说课稿西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：分数除法解决问题（一）

2.教学年级和班级：六年级（二）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解分数除法的意义和计算方法。

2.培养逻辑推理能力，学会运用分数除法解决实际问题。

3.提升数学建模能力，将实际问题转化为数学模型进行求解。

4.增强数学运算能力，熟练掌握分数除法的计算技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解分数除法的意义：学生需要理解分数除法是如何从整数除法扩展而来的，以及它在解决实际问题中的应用。

-掌握分数除法的计算方法：重点是掌握分数除以分数的计算规则，包括如何处理分子与分母的乘除关系。

-应用分数除法解决实际问题：能够将实际问题转化为分数除法问题，并正确计算得出答案。

2.教学难点

-分数除法计算中的混淆：学生可能难以理解分子与分母在除法中的变化，容易混淆分子与分母的乘除关系。

-复杂问题中的分数除法应用：在解决复杂问题时，学生可能难以确定如何将问题转化为分数除法模型。

-计算过程中的精确性：学生在计算过程中可能会忽略小数点的位置，导致计算结果不准确。

举例说明：

-重点：通过实例“一个数的$\frac{3}{4}$是多少？”来讲解分数除法的计算方法，强调$\frac{3}{4}$除以$\frac{1}{2}$等于$\frac{3}{4}\times2=\frac{6}{4}=\frac{3}{2}$。

-难点：在解决“一个长方形的长是宽的$\frac{3}{2}$倍，宽是10厘米，求长方形的长”时，学生可能难以确定如何将问题转化为分数除法模型，需要教师引导学生理解长方形长宽比例的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有西师大版六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备分数除法相关的图片、图表和实际应用案例视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器和黑板或电子白板，用于演示分数除法的计算过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，并确保桌椅摆放有利于学生互动和小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们知道分数除法是什么吗？它和整数除法有什么关系？”引发学生对分数除法的思考，激发学习兴趣。

（2）教师简要介绍分数除法的概念，引导学生进入新课学习。

二、新课讲授

1.分数除法的意义

（1）教师通过实例：“一个数的$\frac{3}{4}$是多少？”引导学生理解分数除法的意义，即已知一个数和这个数的几分之几，求这个数。

（2）学生通过小组讨论，总结分数除法的意义。

2.分数除法的计算方法

（1）教师展示分数除法的计算步骤，强调分子与分母的乘除关系。

（2）教师通过实例：“$\frac{3}{4}$除以$\frac{1}{2}$等于多少？”引导学生掌握分数除法的计算方法。

（3）学生跟随教师一起计算，巩固所学知识。

3.分数除法解决实际问题

（1）教师通过实例：“一个长方形的长是宽的$\frac{3}{2}$倍，宽是10厘米，求长方形的长。”引导学生将实际问题转化为分数除法问题。

（2）学生独立完成计算，教师巡视指导。

（3）学生展示解题过程，教师点评并总结。

三、巩固练习

1.教师展示几道分数除法计算题，学生独立完成。

2.教师挑选几道具有代表性的题目，请学生上台板演，全班共同订正。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调分数除法的意义、计算方法和应用。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选择一道与分数除法相关的实际问题，尝试运用所学知识解决。

六、教学反思

1.本节课通过实例引入，让学生在解决问题的过程中理解分数除法的意义，提高学生的学习兴趣。

2.教师注重引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3.教师通过分层布置作业，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

七、教学评价

1.学生能够理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法。

2.学生能够运用分数除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生在课堂上的参与度和积极性较高，课堂氛围良好。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升

2.计算能力增强

学生在掌握分数除法计算方法后，能够熟练地进行分数的乘除运算。具体表现在能够正确处理分子与分母的乘除关系，能够准确计算出分数除法的答案，包括小数和整数结果。

3.应用能力提高

学生在解决实际问题的过程中，能够将分数除法应用到具体的情境中。例如，在解决比例