2023八年级语文上册 第一单元 3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级语文上册第一单元3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对语言文字的审美鉴赏能力，通过学习《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，引导学生感受体育健儿的拼搏精神和运动之美，提升学生的文化自信和民族自豪感。同时，通过分析文章结构和语言运用，提高学生的阅读理解和写作表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基本的语文知识和阅读技巧，对记叙文有一定的了解。他们可能已经接触过一些体育题材的文章，对体育健儿的拼搏精神有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对体育题材的文章通常表现出较高的兴趣。他们在阅读理解上具备一定的能力，能够识别文章的主题和主要观点。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生则可能更习惯于通过文字深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》时，可能对文中一些专业术语或动作描述感到困惑。此外，文章中对于跳水动作的描写可能较为细腻，学生需要一定的耐心和细致的阅读能力来理解。同时，文章中可能涉及到的体育精神和运动员心理素质的描述，学生可能需要通过教师引导来深入理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、粉笔

-课程平台：人教版八年级语文教材电子版

-信息化资源：吕伟跳水比赛的录像片段、相关图片资料、网上体育新闻和评论

-教学手段：多媒体展示、小组讨论、角色扮演、写作练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示吕伟跳水比赛的精彩瞬间图片或视频，激发学生的兴趣。引导学生回顾之前学过的体育题材文章，提出问题：“同学们，你们还记得那些让我们热血沸腾的体育比赛吗？今天，我们将一起走进《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，感受体育健儿的拼搏精神。”（1分钟）

接着，教师简要介绍文章背景，引导学生预测文章内容，为接下来的学习做铺垫。（2分钟）

最后，教师板书课题《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，正式进入新课。（2分钟）

2.讲授新知（20分钟）

A.阅读感知（5分钟）

教师引导学生自读课文，了解文章的基本内容和结构。同时，注意检查学生的阅读速度和准确性。（5分钟）

随后，教师提问：“文章主要讲述了什么？”引导学生回答，并总结文章的主题。（5分钟）

B.分析人物形象（5分钟）

教师引导学生分析吕伟的人物形象，从外貌、性格、精神品质等方面进行讨论。可以提问：“吕伟在比赛中表现出了哪些品质？”鼓励学生结合文章内容进行回答。（5分钟）

C.把握文章结构（5分钟）

教师引导学生分析文章的结构，讲解记叙文的写作特点。可以提问：“文章是如何展开叙述的？”引导学生回答，并总结文章的叙事手法。（5分钟）

D.体会语言魅力（5分钟）

教师引导学生品味文章中的精彩语句，如：“她像一只轻盈的燕子，从空中飞来，又从空中飞去。”通过分析这些语句，体会作者对吕伟跳水动作的细腻描绘。（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

A.小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.吕伟在比赛中遇到了哪些困难？她是如何克服的？

2.文章中哪些语句让你印象深刻？为什么？

3.你认为吕伟的成功给我们的生活带来了哪些启示？

各小组派代表发言，教师进行点评。（5分钟）

B.写作练习（5分钟）

教师布置一道写作练习，要求学生以“我心中的体育健儿”为题，写一篇短文。学生当堂完成，教师巡视指导。（5分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结吕伟的拼搏精神以及文章的写作特点。同时，强调体育健儿的精神品质对我们生活的影响。（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

1.复习课文，熟读成诵。

2.收集一篇关于体育健儿的文章，进行阅读和分析。

3.按照本节课所学，写一篇关于自己偶像的短文。（5分钟）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育健儿吕伟的生平简介，包括她的成长经历、训练过程和比赛成绩。

-我国跳水运动的发展历程，特别是女子跳水在国内外赛事中的成就。

-相关的体育新闻报道，如奥运会、世界锦标赛等国际大赛的跳水项目报道。

-跳水技巧解析视频，帮助学生更直观地了解跳水动作的细节。

2.拓展建议：

A.生平研究：

-鼓励学生查阅资料，深入了解吕伟的生平事迹，撰写一篇关于她的传记或人物专访。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的信息，对比吕伟在不同阶段的生