2024-2025学年七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第19课 清朝前期社会经济的发展说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展说课稿新人教版

教材分析

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展说课稿新人教版。本课主要介绍了清朝前期农业、手工业和商业的发展，以及人口增长、经济重心南移等情况，旨在让学生了解清朝前期社会经济的繁荣与变迁。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于培养学生的历史观和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生理解历史发展脉络的能力，认识清朝前期社会经济发展的特点。

2.增强学生的历史思维，学会从不同角度分析社会经济发展的原因和影响。

3.提升学生的文化认同感，认识到经济发展与民族繁荣的紧密关系。

4.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，树立正确的历史观。

重点难点及解决办法

重点：1.清朝前期农业、手工业和商业的发展特点；2.经济重心南移的过程和影响。

难点：1.理解农业、手工业和商业发展之间的相互关系；2.分析经济重心南移的原因和影响。

解决办法：1.通过图片、地图等直观教学手段，帮助学生形象地理解经济发展特点；2.设计小组讨论活动，引导学生分析不同经济领域的发展及其相互影响；3.结合历史背景，引导学生思考经济重心南移的原因，并通过案例教学，让学生理解其历史意义。

教学资源

1.软件资源：历史教学软件、电子地图软件、图片处理软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

3.课程平台：学校历史课程教学平台

4.信息化资源：清朝前期社会经济发展的历史图片、相关历史文献节选

5.教学手段：多媒体课件、实物展示、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示清朝前期的历史地图，引导学生观察地图上的地理分布和民族构成。

-提问：同学们，你们知道清朝前期是什么样的一个时期吗？它有哪些特点？

-学生自由发言，教师总结：清朝前期是一个统一多民族国家巩固与发展的时期。

-引出本节课主题：清朝前期社会经济的发展。

2.讲授新知（20分钟）

-农业发展：展示清朝前期农业生产的图片，讲解农业工具的改进和耕作技术的进步。

-手工业发展：展示手工业产品的图片，介绍手工业的繁荣和技艺的精湛。

-商业发展：展示商业活动的场景，讲解商业的繁荣和城市的发展。

-人口增长：展示人口增长的数据，分析人口增长的原因和影响。

-经济重心南移：展示经济重心南移的地图，讲解南移的原因和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论清朝前期社会经济发展的原因和影响。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调清朝前期社会经济发展的特点和影响。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对清朝前期社会经济发展有了哪些新的认识？

-学生回答，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，思考清朝前期社会经济发展对后世的影响。

-撰写一篇关于清朝前期社会经济发展的短文，字数不限。

-下节课我们将进行交流分享，请大家做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-清朝前期农业发展：介绍清朝前期的主要农作物、耕作技术和农业政策，如屯田制、轮作制等。

-清朝前期手工业：探讨清朝前期手工业的代表性行业，如丝织、陶瓷、金属加工等，以及其技艺特点。

-清朝前期商业：分析清朝前期的商业中心、商业政策和商业活动，如市镇经济的发展、货币流通等。

-清朝前期人口增长：研究清朝前期人口增长的原因，如移民政策、农业生产发展等，以及人口增长对社会的影响。

-清朝前期经济重心南移：探讨经济重心南移的历史背景、过程和影响，如江南地区的经济繁荣。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关清朝前期农业、手工业、商业和人口增长的历史资料，了解这些领域的具体发展情况。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，如古代农具展览、传统手工艺品制作现场等，增强学生对历史知识的直观感受。

-鼓励学生参与历史角色扮演活动，通过扮演不同历史人物，体验清朝前期的社会生活和经济活动。

-引导学生进行历史案例分析，分析清朝前期经济发展中的成功经验和面临的挑战。

-组织学生进行小组合作研究，选择一个与清朝前期经济发展相关的主题，进行深入研究，并制作成研究报告或展示PPT。