小学文言文国学精讲讲义-第5讲：文言文基础之人物传记类（一）（统编版，含答案）.docx

课程主题

文言文国学小班课

授课时间

学习目标

积累常见的人物形象

积累成语小故事

熟记文学小常识

【互动探究】

可爱的小同学：

1、你是否还记得上节课学习的文言文道理启示呢？

你是否还记得上节课的众多“诗人”吗？

你是否还记得上节课学习过的成语呢？

【多元解读】

请写出关于“山”的诗句：

1.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)

2.国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

3.空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)

4.明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月》)

5.相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)

【知识精讲】

【知识梳理1】

文言文阅读之人物形象：

人物传记文言文主要结构：人+事（表现了人物何种性格、品质）

人物类别：正面人物+反面人物

具体：君主（皇帝）、大臣（文臣武将）、读书人、隐士、百姓

感悟二境：时代环境（是否统一）+传主所处处境（主看跟皇帝的关系，春风得意还是壮志难酬）

写作手法：常用侧面描写（别人口中表扬传主或者思念传主）

传主做了好多件事情，一件事情写一人物特点即可。

传主只做了一件事情，要考虑到三个角度的影响：传主、传主的上级、传主的下级。

如图所示：

君主（国家）

百姓

传主（常：官员）

二、常见的人物形象品质词语

君主——宽容知识梳理豁达、胸怀宽广,沉稳机智、明察秋毫,善于纳谏、从善如流,任人唯贤、知人善任,体恤百姓.

信守承诺

信守承诺（约不可失八四魏文侯）、宽容豁达（秦穆公亡马六二秦穆公）、

胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐（多多益善五七刘邦）,

体恤百姓（出裘发粟五三景公）,聪明、明察秋毫（孙亮辨奸六七三国时代吴国国君孙亮）,

善于纳谏（燕策中的赵惠王）

大臣（为官、为臣）——忠于职守、忠贞不屈,严肃认真、办事勤勉,机智、勤俭、英勇,审时度势、知己知彼,为官清廉、公正,有忧患意识,举贤荐能、直言进谏.

事例：

公私分明

事例：

公私分明（一行和尚）、忠君爱民（范仲淹）、发奋努力、勤奋刻苦（苏秦刺骨中的苏秦）,

忠贞不屈、高风亮节（苏武牧羊中的苏武）,直言进谏（出裘发粟中的晏子）,

机智、善战、勇敢、屡建奇功将军（飞将军中的李广）,

忠贞、信守承诺（刘备托孤中的诸葛亮）,善于观察（正午牡丹中的丞相）

聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容（曹冲救库吏中的曹冲）,

忠于职守（孙亮辨奸中的中蔵吏）,为官清廉、保持清贫（赐绢为粮中的胡质）,

清廉、关心百姓(合浦还珠中的孟尝),严肃认真、办事勤勉、节俭（陶公性俭厉中的陶公）,

公正严明机智（二人并走中的融）,实事求是、荐人为贤、正直（宋濂具实以对）,

恬淡静穆、胸怀大志、蔑视权贵,不与世俗同流（陶渊明）,

勇武过人、发奋读书、勤奋（傅永发奋读书）,善于进言（燕策中的苏代）,

战功显赫、有忧患意识的人（李存审授镞中的李存审）,

节俭、不浪费、坚持原则（王安石待客中的王安石）,推举贤能（苟变食人二鸡子中的子思）

勤俭、英勇、教育子女严格（与四弟书中的曾国藩）,

审时度势、知己知彼（制胜之道中的将领应具备的特点）,

三、重点文言实词

少：①（shào)年轻时,年少时

舍：①（shè)房舍，客舍

②（shě)放弃，丢弃

句子：我舍弃了我的房舍。

师：①军队

②老师

③首都,京城

句子：我的老师在京城掌管军队。

胜：①经得住，能承担

②优美的

③胜过，超过

句子：岳阳楼优美的景象超过许多地方，谁都不能经得住这样的美丽。

实：①果实，种子

②实际，事实

③诚实，真实

句子：实际上，人必须要诚实，不能偷吃别人家的的果实。

【例题精讲】

人物形象类文言文：

例1.

唐太宗论止盗

上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民农食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

（选白司马光《资治通鉴》）

注释：①上：皇上，这里指唐太宗。②晒：微笑③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④升平：太平。

1、解释下列句中的加点词

(1)故不暇廉肚耳故：(2)使比农食有余使：

2、用现代汉语解释下面的句子，注意加点词的含义

或请重法以禁之，上哂之曰

3、唐太宗“止盗”采用的方法是“、、”

4、