2.3神经冲动的产生和传导（说课稿）-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

2.3神经冲动的产生和传导（说课稿）-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“神经冲动的产生和传导”为主题，旨在让学生了解神经冲动的形成过程、传导途径以及作用机制，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握神经冲动的产生和传导的基本原理，为后续学习神经系统的功能奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过分析神经冲动产生和传导的过程，提升逻辑推理和批判性思维能力。

2.强化学生的科学探究能力，通过实验和模拟活动，提高设计实验、收集数据、分析结果的能力。

3.增强学生的社会责任感，认识到神经系统在人体生理活动中的重要性，激发对生命科学的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞膜的结构和功能，对生物电现象有一定的了解。此外，学生还接触过神经元的基本结构和功能，对神经系统的组成有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物学学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对人体的神秘机制充满好奇。学生的能力方面，具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，但具体到神经冲动的复杂过程，可能需要进一步培养细致观察和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验和操作来学习，而另一些学生则更喜欢理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习神经冲动的产生和传导时，可能会遇到理解神经元膜电位变化、动作电位产生的机制等难点。此外，将抽象的神经冲动传导过程与具体的生理现象联系起来，也可能是一个挑战。部分学生可能对生物电现象的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究的深度。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《生物》选择性必修1教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备神经细胞结构图、动作电位形成过程图等多媒体图表，以及神经冲动传导的动画视频，以辅助理解。

3.实验器材：准备电极、电刺激器、电流计等实验器材，用于演示神经冲动产生和传导实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验环境安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们之前学习了细胞膜的结构和功能，那么细胞膜是如何产生电位变化的呢？”

-引导学生回顾细胞膜内外离子分布的知识，激发学生对神经冲动产生的好奇心。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将探讨神经冲动的产生和传导过程。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示神经细胞结构图，讲解神经元膜电位变化的基本原理。

-通过动画演示，展示静息电位和动作电位的形成过程，强调离子通道的作用。

-引入神经纤维的概念，解释神经冲动在神经纤维上的传导机制。

-介绍神经冲动在神经元之间的传递，包括突触结构和信号转导过程。

-通过实例分析，让学生理解神经冲动在生理活动中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们思考，神经冲动在传导过程中有哪些特点？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和答案。

-教师选取小组代表进行回答，并对答案进行点评和补充。

-通过练习题，让学生巩固对神经冲动产生和传导过程的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了神经冲动的产生和传导过程，包括静息电位、动作电位、神经纤维传导和突触传递等。”

-强调神经冲动在生理活动中的重要性，以及与生活实际的相关性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后阅读教材相关章节，完成课后习题，并思考以下问题：神经冲动在人体生理活动中有哪些具体应用？”

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并准备下节课的讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经系统疾病的相关知识：介绍常见的神经系统疾病，如癫痫、帕金森病、阿尔茨海默病等，以及这些疾病与神经冲动传导异常的关系。

-神经递质的研究进展：探讨神经递质在神经冲动传导中的作用，以及近年来在神经递质研究方面的新发现。

-神经系统的进化：介绍神经系统在生物进化过程中的演变，以及不同物种神经系统的差异。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《神经科学的奥秘》等，以拓宽对神经系统知识的理解。

-建议学生关注最新的神经科学研究动态，通过阅读科学杂志或参加学术讲座，了解神经科学领域的最新进展。

-组织学生进行小组讨论，探讨神经系统疾病的治疗方法，以及神经科学在临床应用中的挑战和机遇。

-