2024六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal课时5 Let’s check Let’s wrap it up说课稿 人教PEP.docxVIP

2024六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal课时5Let’scheckLet’swrapitup说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal课时5Let’scheckLet’swrapitup，主要涉及复习本单元所学词汇和句型，包括笔友的基本信息、交流方式等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材Unit4Ihaveapenpal紧密相连，学生在前几课时已学习了关于笔友的词汇和句型，本节课将帮助学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，通过学习笔友交流的情境，提高学生对不同文化背景下的交流方式的理解。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提升学生在真实语境中运用英语的能力。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过复习和总结，主动探索和巩固所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生熟练掌握本单元的关键词汇，如penpal,writeto,sendpostcards等，并能正确运用这些词汇进行简单的描述和交流。

②通过角色扮演和小组讨论，让学生能够运用本单元的句型结构，如Ihaveapenpalin...Iwritetoher/himeverymonth.，进行对话练习。

2.教学难点，

①引导学生理解并运用英语中的时态，特别是在描述过去和未来的活动时，如Iwrotetoher/himlastweek.Iwillsendher/himapostcardnextmonth.

②帮助学生克服跨文化交际中的障碍，使他们能够尊重和理解不同文化背景下的交流习惯，比如在问候、表达感谢和邀请等方面。

③指导学生如何进行有效的复习和总结，帮助他们将所学知识内化，并能够在新的语境中灵活运用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片卡片、笔友模型）。

-课程平台：人教PEP英语网络平台，提供电子教材、教学视频和在线练习。

-信息化资源：英语学习APP，如英语口语练习软件、在线词典。

-教学手段：PPT课件、黑板、英语歌曲、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于国际友谊的英文视频，引发学生对笔友话题的兴趣。

-提问学生：“Doyouhaveapenpal?Whatisapenpal?”引导学生思考并分享自己的经历。

-总结：“Today,wearegoingtolearnaboutpenpalsandhowtocommunicatewiththem.Let’sbeginourlesson.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示本节课的PPT课件，介绍“penpal”的概念和特点。

-通过图片和文字，展示如何用英语描述笔友的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

-演示如何用英语询问和回答关于笔友的问题，如What’syourpenpal’sname?Howoldishe/she?Whatdoesyourpenpalliketodo?

-引导学生模仿并练习使用新学的句型和词汇，如Ihaveapenpalin...Iwritetohim/hereverymonth.

-进行小组活动，让学生分组讨论并交换信息，运用所学知识介绍自己的笔友。

3.巩固练习（10分钟）

-分配角色扮演任务，一组扮演写信人，另一组扮演收信人。

-学生根据所给提示，用英语写一封简单的信件，内容包括问候、介绍自己和询问对方的情况。

-收信人根据信件内容进行回复，进一步练习对话和写作技能。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearnaboutpenpalstoday?”引导学生总结所学。

-强调与笔友交流的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试用英语进行交流。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，尝试用英语给一个虚构的笔友写一封信，内容包括问候、自我介绍和询问对方的情况。

-要求学生在信件中至少使用3个本节课学习的句型和词汇。

-下节课将进行信件交换和阅读活动，让学生体验真实的外语交流环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题背景资料：提供关于不同国家文化习