2023八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B 第4课时 （2a～2e）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4课时（2a～2e）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4课时（2a～2e）说课稿（新版）人教新目标版。本节课以阅读理解为主，通过阅读一篇关于中国古代寓言故事的文章，让学生了解故事内容，学习其中的成语和谚语，同时培养学生的阅读能力和文化素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习中国古代寓言故事，理解中外文化差异，增强文化自信。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高对英语词汇和句型的运用水平。

3.增强学生的思维品质，通过分析故事中的成语和谚语，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.促进学生的情感态度价值观的形成，引导学生从故事中汲取正能量，树立积极向上的人生态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语句子和段落。他们已学习过一些常用的英语词汇和句型，如描述人物、地点和事件的句子。在之前的学习中，学生可能接触过一些英语寓言故事，对故事的结构和主题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对有趣的故事和寓言。他们在阅读方面有一定的能力，但可能存在词汇量不足、语法知识掌握不牢固的问题。学习风格上，部分学生偏好通过图片和故事来学习，而另一些学生则更倾向于通过分析和讨论来提高理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括：词汇量不足导致理解障碍，语法知识不牢固影响句子结构的理解，以及文化背景知识的缺乏导致对故事主题的误解。此外，部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版》八年级下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示中国古代寓言故事的动画或图片，以及相关背景知识的介绍。

3.教学工具：准备纸笔、白板或投影仪，以便进行课堂笔记和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有什么寓言故事你们印象深刻？”

展示一些关于中国古代寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事的组成部分，如故事背景、人物、情节和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事案例进行分析，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和寓意，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从寓言故事中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行深入讨论。

小组内讨论该故事的主题、寓意以及如何在现实生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、寓意及小组讨论的要点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事中的智慧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作