2023八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B 第4课时（2a-2e）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本次说课针对八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第4课时（2a-2e），旨在通过本节课的学习，帮助学生掌握过去进行时态的用法，提高英语口语表达能力。通过创设情境，引导学生运用所学知识进行对话，培养学生的实际运用能力，同时通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作或状态，提高英语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的时间观念和表达习惯，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：培养学生通过合作探究、自主学习等方式，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

4.态度价值观：通过参与课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，树立正确的价值观，培养积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握过去进行时态的构成和用法，能够正确描述过去某个时间点正在进行的动作或状态。

②灵活运用过去进行时态进行对话，能够连贯地描述过去发生的事情，包括动作的持续时间、原因等。

2.教学难点，

①理解过去进行时态与一般过去时的区别，避免在口语和写作中混淆使用。

②在复杂句子中正确运用过去进行时态，处理时间状语从句和条件状语从句中的时态问题。

③在实际交流中，能够根据语境灵活调整语速和语调，使对话更加自然流畅。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解过去进行时态的语法规则。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习过去进行时的对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体展示不同场景下的过去进行时态对话示例，增强学生对语言的实际感知。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享个人经历，运用过去进行时态描述，提升语言表达和交流技巧。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于雨中趣事的视频，引发学生对“过去某个时间点正在进行的动作”这一话题的兴趣。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”引导学生思考并尝试用英语回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解过去进行时态的基本构成：“主语+was/were+动词的ing形式”。

-通过例句展示过去进行时的用法，如：“Iwasreadingabookwhenyoucalledme.”

-引导学生分析句子结构，理解时间状语在句子中的作用。

-通过板书展示过去进行时态的常见时间状语，如：“atthattime,atsevenoclock,while...”。

-进行一些简单的练习，让学生练习构成过去进行时态的句子。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组准备一个过去进行时的故事，用英语进行口头描述。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟过去某个时间点的场景，使用过去进行时态进行对话。

-游戏环节：设计一个与过去进行时相关的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中练习过去进行时的表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调过去进行时态的构成和用法。

-学生分享他们在练习中的收获和遇到的困难，教师进行总结和指导。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.用过去进行时态写一篇短文，描述一个自己经历过的有趣故事。

2.收集并整理至少五个包含过去进行时态的例句，并注明出处。

3.预习下一课内容，为接下来的学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《TheRainyDay》

故事背景：一个下雨天，孩子们在户外玩耍，他们做了些什么？这个故事可以帮助学生练习过去进行时态，同时了解不同的户外活动。

-阅读材料二：《MyPastAdventure》

故事背景：一位学生回忆起自己小时候的一次冒险经历，描述了当时正在进行的动作和感受。这个故事可以引导学生运用过去进行时态，同时分享自己的个人经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用过去进行时态写一篇日记，记录自己过去某个特别的日子，描述当时正在进行的活动和心情。

-组织一个“我的过去进行时故事会”，让学