6.1分类加法分步乘法计数原理说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docx

6.1分类加法分步乘法计数原理说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解分类加法、分步乘法计数原理，这是人教A版选择性必修第三册数学教材中“组合数学初步”章节的核心内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够将已掌握的排列、组合知识应用于解决实际问题，进一步理解计数原理在数学中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过分类加法和分步乘法计数原理的学习，学生能够抽象实际问题中的数量关系，运用逻辑推理解决计数问题，学会建立数学模型进行问题解决，并提高数学运算的准确性和效率。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）重点掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理的基本概念和应用。

（2）能够灵活运用计数原理解决实际问题。

2.难点：

（1）理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理的本质，并将其与实际问题相结合。

（2）在复杂情境中准确运用计数原理进行计算。

解决办法及突破策略：

（1）通过实例分析，引导学生理解计数原理的来源和适用场景，帮助学生建立直观认知。

（2）设计一系列循序渐进的练习题，让学生在实践中逐步掌握计数原理的应用方法。

（3）组织小组讨论，鼓励学生交流思路，共同解决复杂问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（4）针对学生的错误和困惑，及时进行个别辅导，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板或白板、教学用纸

-课程平台：学校内部教学资源平台、在线教育平台（用于课后学习资源提供）

-信息化资源：计数原理相关的教学视频、动画演示、练习题库

-教学手段：实物模型、卡片游戏、小组合作学习、课堂讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于分类加法和分步乘法计数原理的预习资料，要求学生阅读并理解基本概念。

设计预习问题：围绕计数原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何将生活中的实际问题转化为计数问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计数原理的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何应用计数原理解决实际问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如“如何计算超市里不同商品组合的总数？”引出计数原理，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分类加法计数原理和分步乘法计数原理，结合实例帮助学生理解。例如，通过具体例子讲解如何将复杂问题分解为简单步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何应用计数原理解决实际问题。如：“如何计算班级中不同兴趣小组的人数？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生提出“如何确定分类的标准？”时，教师及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验计数原理的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计数原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计数原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据计数原理，布置适量的课后作业，如设计并解决生活中的计数问题。

提供拓展资源：提供与计数原理相关的拓展资源，如推荐相关书籍或在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成