我说你搭（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册北师大版.docx

我说你搭（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册北师大版

一、设计思路

本节课以“我说你搭”为主题，通过互动游戏的方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的数学思维能力和动手操作能力。课程内容紧密结合四年级下册北师大版数学教材，注重培养学生的空间想象力和动手实践能力。通过设计富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受数学的乐趣。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过几何图形的搭建活动，提升学生的空间观念。增强学生的数学建模能力，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用数学语言描述现实情境。同时，提高学生的合作交流能力，通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握平面图形与立体图形的基本特征，能够区分并描述它们；

②通过实际操作，将平面图形进行组合和搭建，形成立体图形，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

2.教学难点，

①学生在构建立体图形时，如何将二维平面图形正确地立体化，需要引导学生进行空间想象和逻辑推理；

②在搭建过程中，如何有效地解决遇到的问题，需要培养学生的解决实际问题的能力和创新思维；

③在小组合作中，如何协调分工和沟通，需要提高学生的合作意识和团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授和小组合作，通过“我说你搭”的互动游戏，让学生在操作中学习。

2.设计“平面变立体”的实验活动，让学生亲手搭建立体图形，加深对空间概念的理解。

3.利用多媒体展示立体图形的演变过程，帮助学生直观理解空间形状的转换。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享搭建经验，培养团队协作和交流能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习一个新的数学知识点——立体图形的搭建。在开始之前，请大家思考一下，你们对立体图形有什么了解？它们与平面图形有什么不同呢？

（学生）

（学生自由发言，教师认真倾听）

二、新课导入

（教师）

同学们说得很好。今天，我们就通过一个有趣的游戏“我说你搭”来深入探索立体图形的奥秘。首先，让我们来认识一下常见的立体图形，比如正方体、长方体、圆柱体等。

三、新课探究

（一）认识立体图形

1.展示立体图形模型

（教师）

请看，这里有一些常见的立体图形模型，分别是正方体、长方体和圆柱体。谁能告诉我，它们各自有几个面、几个棱和几个顶点？

（学生）

（学生举手回答，教师点评并总结）

2.讨论立体图形的特征

（教师）

很好，接下来我们来讨论一下，这些立体图形有什么共同的特征？它们是如何区别于平面图形的呢？

（学生）

（学生自由讨论，教师引导）

3.总结立体图形的特征

（教师）

同学们说得非常准确。立体图形具有三维空间的特点，它们的面是曲面，而不是平面。而且，立体图形的棱和顶点都是三维的。

（二）搭建立体图形

1.分组讨论搭建方案

（教师）

现在，请你们分成小组，讨论一下如何用平面图形搭建出刚才我们认识的立体图形。

（学生）

（学生分组讨论，教师巡回指导）

2.实践搭建

（教师）

每组选一位代表，向大家展示你们的搭建成果，并说明你们是如何将平面图形转换为立体图形的。

（学生）

（学生展示搭建过程，教师点评）

3.交流与分享

（教师）

同学们，你们在搭建的过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？

（学生）

（学生分享搭建经验，教师总结）

四、巩固练习

（教师）

现在，请同学们独立完成以下练习题，巩固我们对立体图形的认识。

1.识别并说出以下立体图形的名称：正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。

2.根据给定的平面图形，尝试搭建出对应的立体图形。

3.比较正方体和长方体的特征，并举例说明。

（学生）

（学生独立完成练习，教师巡视指导）

五、课堂小结

（教师）

今天我们学习了立体图形的搭建，通过实际操作，我们更好地理解了立体图形的特征。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，发挥数学的实用性。

六、布置作业

（教师）

请同学们回家后，尝试用家里的物品进行立体图形的搭建，并与家人分享你们的创作过程。

（学生）

（学生点头表示明白）

七、课堂反思

（教师）

本节课，我们通过“我说你搭”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习了立体图形的搭建。在教学过程中，我注重了学生的动手操作和合作交流，同时也关注了学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高课堂效率。

六、知识点梳理

一、立体图形的基本概念

1.立体图形的定义：具有长度、宽度和高度的三维图形。

2.立体图形的特征：具有多个面、棱和顶点。

3.立体图形的分类：根据面的形状和数量，可分为多种类型，如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体等。

二、平面图形与立体图形的关系

1.平面图形是立体图形的基础，立体图形可以由平面图