Unit6 How do you feel？（说课稿）六年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）.docx

Unit6Howdoyoufeel？（说课稿）六年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是六年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）Unit6Howdoyoufeel？本节课主要围绕情感表达展开，通过学习表示情感状态的词汇和句型，提高学生用英语描述自己情感的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在巩固学生之前学过的基本词汇和句型的基础上，引入新词汇和句型，帮助学生更好地理解情感表达。同时，通过联系生活实际，让学生在语境中运用所学知识，提高实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过学习情感表达词汇和句型，提升学生的语言运用能力。其次，通过了解不同文化中情感表达的方式，增强学生的文化意识。此外，通过分析情感表达的语言结构，培养学生的思维品质。最后，通过课堂活动设计，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的语言能力、认知能力和情感表达能力都在快速发展。在英语学习方面，学生已经掌握了基础的词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。然而，由于个体差异，学生的英语水平存在一定差异。

知识方面，学生对表示情感状态的词汇和句型有一定的了解，但可能存在记忆不准确、使用不灵活的问题。能力方面，学生在描述情感时，可能存在词汇量不足、句型结构运用不当的情况。素质方面，部分学生可能缺乏自信，不敢开口说英语，或者对英语学习缺乏兴趣。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂学习效果。此外，学生在课堂上的合作意识和沟通能力也有待提高。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，教师应通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还需注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。最后，教师应加强对学生合作意识和沟通能力的培养，提高他们的团队协作能力。通过这些措施，有助于提高本节课的教学效果，实现教学目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的情感表达图片、情感变化图表和情感表达视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的学习环境，并准备实验操作台，以供需要时使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit6中的情感表达词汇和句型。

-设计预习问题：围绕情感表达这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你通常如何表达自己的情感？”、“在不同的文化中，情感表达有何不同？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或小测验来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情感表达的基本概念和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语表达快乐、悲伤等情感。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解情感表达的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出情感表达这一主题，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用一个关于不同文化中情感表达的短视频作为导入。

-讲解知识点：详细讲解情感表达的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“feeling”和“emotion”的区别，以及如何使用“Ifeel...”句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感表达技能。例如，让学生分组讨论在不同情境下如何表达自己的情感。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情感表达的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情感表达的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情感表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活