2024秋八年级语文上册 第3单元 13唐诗五首《使至塞上》说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋八年级语文上册第3单元13唐诗五首《使至塞上》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级语文上册第3单元13唐诗五首《使至塞上》说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《使至塞上》这首唐诗。这首诗选自新人教版2024秋八年级语文上册第3单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的唐诗知识紧密相连，学生在之前的学习中已经接触过唐诗的基本特点，如平仄、押韵等。通过学习《使至塞上》，学生可以进一步加深对唐诗的理解，同时提高自己的文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过学习《使至塞上》，学生将提升对古典诗歌的鉴赏能力，增强文化自信和民族自豪感。同时，通过分析诗人的情感和表达技巧，学生能够提高自己的语言表达能力和审美判断力，培养独立思考和批判性思维的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解《使至塞上》这首诗的意境和情感，把握诗人描绘的边塞风光和孤寂心情。

②分析诗中的意象和修辞手法，如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的比喻和象征意义。

③学习诗人的写作技巧，如对仗工整、意境深远等特点。

2.教学难点：

①深入理解诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意象，体会诗人对边塞生活的感慨和对归乡的渴望。

②解读“萧关逢候骑，都护在燕然”中的历史背景和军事意义，以及诗人对英雄人物的敬仰。

③培养学生对古典诗歌的审美情趣，使其能够从诗中感受到中华民族的传统文化和审美精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《使至塞上》诗歌内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的边塞风光图片、历史地图以及与诗中意象相关的艺术作品，以帮助学生更好地理解诗的意境。

3.教学视频：选取与唐诗创作背景相关的纪录片片段，帮助学生了解历史背景和文化背景。

4.教学工具：准备一些唐诗相关的书籍和资料，供学生课后阅读和拓展学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入，如“同学们，你们知道唐朝的诗人有哪些？有没有人对边塞风光特别感兴趣？”

-回顾旧知：简要回顾唐诗的特点，如平仄、押韵等，以及学生已学过的唐诗作品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《使至塞上》的创作背景、诗人王维的生平及诗歌风格。

-举例说明：通过展示诗中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，引导学生体会诗中的意境和情感。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析诗中的意象和修辞手法，如比喻、象征等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生朗读诗歌，体会诗中的韵律和节奏。

-教师指导：针对学生在朗读过程中遇到的问题，给予个别指导和纠正。

4.深入解析（约20分钟）

-诗歌分析：引导学生分析诗中的意象和情感，如“征蓬出汉塞，归雁入胡天”所表达的孤独与渴望。

-历史背景：介绍诗中提到的“燕然”和“都护”等历史人物和事件，帮助学生理解诗中的历史背景。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境、情感和修辞手法。

-鼓励学生在课后继续阅读唐诗，提高自己的文学素养。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读王维的其他诗作，如《鹿柴》、《山居秋暝》等，感受诗人的创作风格。

-实践作业：学生尝试以《使至塞上》为题材，创作一首自己的诗歌，表达自己的情感和感悟。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的收获和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.课堂拓展（约10分钟）

-组织学生观看与唐诗相关的纪录片，了解唐朝的历史和文化背景。

-邀请学生分享自己在课后阅读唐诗的体会和感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解《使至塞上》这首诗的意境和情感，掌握诗中的意象和修辞手法，如比喻、象征等。学生能够识别诗中的对仗工整、意境深远等特点，提高对古典诗歌的鉴赏能力。

2.文学素养：学生在学习过程中，通过分析诗人的情感和表达技巧，培养了对文学作品的审美情趣，增强了文化自信和民族自豪感。他们能够从诗中感受到中华民族的传统文化和审美精神，提升自己的文学素养。

3.思维能力：通过对诗歌的深入解析，学生锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何从历史背景、文化内涵等多角度去理解诗歌，提高了自己的思维深度和广度。

4.语言表达：学生在课堂上积极参与讨论，用自己的语言表达对诗歌的理解和感悟，提高了自己的语言表达能力和沟通能力。他们能够运用诗歌中的意象和修辞手法，创作出具有个人特色的诗歌作品。

5.情