泰坦尼克号导学案.doc

课文《泰坦尼克号》导学案

一、学习目标

二、学习重难点

三、预习检测题

四、中心思想

五、段落划分

六、写作手法

七、读文感知

八、经典语句解读

九、预习检测题答案

一、学习目标

理解课文所蕴含的人文精神与情感价值。首先，我们要掌握课文的基本情节和人物形象，分析作品的主题思想和艺术特色。其次，通过学习，我们要能够感受并理解面对灾难时人性的光辉与复杂，思考在极端情况下人类的选择与坚持。此外，我们还要学习作者如何运用生动的语言和细腻的描写来展现人物的内心世界，提升自己的文学鉴赏能力和表达能力。

二、学习重难点

理解课文中的情感表达与人性揭示是学习的重点。通过深入分析人物在灾难面前的选择，我们要深刻体会勇敢、无私与爱的力量。

课文中的语言运用和描写手法也是难点之一。作者通过细腻的描写展现了人物的性格特点和内心世界，我们需要仔细品味并学习这种写作技巧。

三、预习检测题

一、填空题

1.《泰坦尼克号》是一部描绘历史上著名海难的课文，故事主要围绕虚构的男女主角__________和__________展开。

2.课文中的男主角杰克通过__________赢得了一张三等船舱的船票，从而有机会登上泰坦尼克号。

3.女主角罗斯对贵族阶层的虚伪生活感到厌倦，正打算__________时，被杰克救起。

4.泰坦尼克号在航行途中遭遇了__________，导致船体破裂，最终沉没。

二、选择题

1.下列关于《泰坦尼克号》的叙述，不正确的是（）

A.泰坦尼克号被认为是当时最豪华、最安全的客轮。

B.课文主要讲述了泰坦尼克号沉没后人们的自救过程。

C.课文中的爱情故事是虚构的，但海难本身是真实的历史事件。

D.课文通过对人物形象的刻画，展现了人性的光辉与复杂。

2.在课文中，罗斯对卡尔的感情是（）

A.深厚而真挚B.感激而尊重C.冷淡而无感D.依赖而信任

三、简答题

1.请简要概述课文《泰坦尼克号》的主要情节。

2.课文中的杰克和罗斯分别具有哪些性格特点？这些特点在故事情节中是如何体现的？

3.泰坦尼克号的沉没对于课文的主题有何影响？它如何深化了课文所要传达的思想内涵？

四、中心思想

课文《泰坦尼克号》的中心思想主要围绕人性、爱情与生命的价值展开。课文通过描绘泰坦尼克号沉船这一历史事件，展现了在灾难面前人性的光辉与复杂。其中，杰克和罗斯的爱情故事成为课文的核心，他们跨越社会阶级障碍，勇敢追求真爱，体现了人性的真实与伟大。

在面临生死关头时，杰克无私地将生存的机会让给了罗斯，展现出了人性的高尚与勇敢。同时，课文中其他人物的选择与行动也反映了人性的多样性和复杂性。有些人为了生存而不顾他人安危，而有些人则选择舍己为人，展现出了人性的善良与无私。

课文还通过泰坦尼克号的沉没警示人们要珍惜生命，关注人性的真谛。在生命的最后一刻，人们才会真正明白什么才是最重要的，是金钱、地位，还是亲情、爱情和友情。

课文《泰坦尼克号》的中心思想在于通过描绘灾难中的人性光辉与复杂，以及杰克和罗斯的动人爱情故事，传达出对人性、爱情和生命价值的深刻思考和感悟。

五、段落划分

《泰坦尼克号》这篇课文的段落划分大致可以按照情节发展和主题表达来进行。

课文的开始部分，即第1至第X段（具体段数根据课文版本和编辑可能有所不同），介绍了泰坦尼克号这艘豪华客轮的基本情况，包括其建造背景、设计特点以及被誉为“永不沉没”的传奇色彩。这部分主要交代了故事发生的背景和环境。

第X+1至第Y段描述了泰坦尼克号的处女航及其启航时的盛况。课文详细描绘了船上的乘客、来送行的家属、行李搬运工和海关的检查人员等人物，以及船只在海洋码头启程时的壮观景象。这部分生动地再现了当时的社会风貌和人们的期待。

从第Y+1段开始，课文进入了高潮部分，即泰坦尼克号撞上冰山后的紧急情况和人们的反应。这部分详细描述了船只在撞击后的混乱和恐慌，以及乘客和船员们为求生而展开的自救行动。其中，杰克和罗斯的爱情故事也在这部分得到了深入的展开。

课文的结尾部分对整个故事进行了总结，强调了人性在灾难面前的光辉与伟大，以及生命和爱情的珍贵。这部分通过对人物的命运和故事的结局进行描述，深化了课文的主题思想。

六、写作手法

课文《泰坦尼克号》（节选）采用了多种写作手法来构建情节、塑造人物和表达主题。以下是一些主要的写作手法：

1.叙述视角与叙述结构：节选部分可能采用了特定的叙述视角，如通过杰克或罗斯的视角来讲述故事，使得情节更加生动和贴近人物内心。

叙述结构方面，可能采用了非线性叙事，通过闪回、回忆等方式，交错展示过去和现在的情节，增加了故事的层次感和紧张感。

2.人物塑造与心理描写：通过对杰克和罗斯等主要人物的言行举止的细致描写，展现了他们的性格特点、情感变化和内心世界。心理描写方面，课文可能深