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课文《白色鸟》导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、预习检测题
四、中心思想
五、段落划分
六、写作手法
七、读文感知
八、经典语句解读
九、预习检测题答案
一、学习目标
理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方法,以深化对小说情节和人物塑造的认识。其次,品味本文诗化的语言风格以及景物描写在文中的作用,以提升对文学作品的鉴赏能力。此外,还需理解小说题目的含义,探讨小说主题及人文底蕴,以深化对作品思想内涵的理解。最后,通过学习,能够体会到作者所传达的对生活、对自然的独特感悟,以及对青春、成长的深刻思考。
二、学习重难点
重点在于理解小说如何通过丰富的事件和场景展现人物的生活状态与内心世界。这需要我们仔细品味文中的每一个细节,从中洞察人物的性格特点和情感变化。
难点在于探讨小说题目的深层含义以及整体主题。这需要我们在理解故事情节的基础上,结合时代背景、作者意图等多方面因素进行深入思考,以揭示作品所蕴含的深刻哲理。
三、预习检测题
一、填空题
1.《白色鸟》的作者是______,他是______(地方)人,毕业于______(学校),现在是______(单位)工作。
2.《白色鸟》以______为背景,描写了两位少年在河边______的情形,暗写了______的残酷混乱、荒谬和野蛮。
二、选择题
1.《白色鸟》曾获哪一年度的全国优秀短篇小说奖?()
A.1981年B.1982年C.1983年D.1984年
2.“白色鸟”在文中象征着什么?()
A.纯洁与自由B.悲伤与孤独C.冷酷与残忍D.热情与奔放
三、简答题
1.请简要概述《白色鸟》的主要故事情节。
2.你如何理解《白色鸟》中“白色”的深层含义?
四、阅读题
1.阅读以下文段,回答问题:
它们自由自在地飞翔,无拘无束,仿佛是天空的精灵,尽情地享受着自由的快乐。
(1)请分析这段文字在描写白色鸟时的手法和特点。
(2)这段文字与小说的主题有何关联?
四、中心思想
课文《白色鸟》的中心思想主要体现在对纯真少年时代的赞美和对自由、美好生活的向往,以及对成人世界复杂、残酷现实的批判和反思。
作品通过描绘两位少年在河边玩耍的纯真场景,展现了他们无忧无虑、充满好奇与探索精神的少年时代。他们扯霸王草、打水漂、讲知识、赛游泳、捉蛇窥鸟,尽情享受着大自然的恩赐和生活的乐趣。这种纯真与快乐,不仅是对少年时代的赞美,更是对人性中那份最初的、最纯粹的美的颂扬。
作品通过白色鸟这一象征性意象,表达了对自由、美好生活的向往。白色鸟在文中代表着纯洁、自由和无拘无束的生命状态,它们自由自在地飞翔在天空中,享受着生命的美好。这种自由与美好,是两位少年心中向往的理想状态,也是作者对于人性中那份最本真的追求的表达。
作品并没有仅仅停留在对少年时代和美好生活的赞美上,而是通过开斗争会的锣声响起、白色水鸟被惊飞等情节,暗示了成人世界复杂、残酷的现实。这种现实不仅破坏了少年们的欢乐时光,也让他们开始意识到生活的复杂和残酷。作品通过对这种现实的描绘,表达了对成人世界的批判和反思。
《白色鸟》的中心思想是通过描绘纯真少年时代的欢乐场景和白色鸟这一象征性意象,表达了对纯真、自由、美好生活的向往和赞美,同时也对成人世界的复杂、残酷现实进行了批判和反思。这种思想内涵不仅具有深刻的人文关怀,也对我们理解和思考人性、生活和社会等问题具有重要的启示意义。
五、段落划分
初中课文《白色鸟》的段落划分可以根据文章的内容和情节发展进行如下划分:
一、引子(第1自然段)
文章开头通过对天空和两只白色鸟儿的描写,为整个故事营造了一个宁静、自然的背景,同时奠定了文章的情感基调。
二、两位少年的出现与活动(第2至10自然段)
这部分描述了两位少年——一个白皙的少年和一个黝黑的少年——在河边相遇并开始他们的游戏和互动。他们扯霸王草、打水漂、比赛游泳,展现出少年们天真活泼、无忧无虑的一面。
三、白色水鸟的发现与观察(第11至21自然段)
两位少年在玩耍的过程中,发现了两只美丽的白色水鸟。他们开始仔细观察这对鸟儿,对它们的美丽和自由产生了向往。这部分的描写进一步丰富了文章的情感色彩,也突出了文章的主题。
四、高潮与转折(第22至31自然段)
随着远处斗争会的锣声响起,原本宁静、和谐的氛围被打破。白色水鸟被惊飞,象征着美好和自由的被破坏。两位少年也因此而结束了他们的欢乐时光,开始意识到成人世界的复杂和残酷。
五、结尾(第32自然段)
结尾部分简短而意味深长,通过描写两位少年望着白色水鸟消失的方向,表达了对美好事物的怀念和对未来的不确定感。同时,也留下了深深的思考空间,让读者对文章的主题进行进一步的思考。
六、写作手法
《白色鸟》这篇课文采用了多种写作手法,使得作品既具有独特的艺术魅力,又能够深入触动读者的心灵。
课文运用了象征手法。白色鸟作为文中的核心意象
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