16《大家排好队》第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

16《大家排好队》第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计思路

本节课以《大家排好队》第二课时为主题，旨在通过游戏、故事等形式，引导学生学会排队，培养良好的秩序意识。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作和情境体验，让学生在实践中学会遵守规则，提高道德素养。教学设计注重趣味性、互动性和实践性，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生社会主义核心价值观中的“文明礼貌”和“法治意识”。通过排队活动，学生将学习尊重他人、遵守规则，提高社会交往能力。同时，通过理解排队规则背后的法律意义，增强法治观念，培养遵纪守法的公民意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对排队有初步的认识，知道基本的排队规则，但在实际操作中可能存在理解不足、执行不到位的情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与互动游戏。他们在学习能力上处于启蒙阶段，具备一定的模仿和观察学习的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，需要通过具体情境和活动来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对排队规则理解不深，难以在实际操作中保持队列整齐；部分学生可能在等待时缺乏耐心，容易表现出不耐烦的情绪；此外，一年级学生自我控制能力有限，可能会出现插队、喧哗等行为，需要教师及时引导和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《大家排好队》第二课时的教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与排队相关的图片、图表和视频，如排队游戏动画、图片故事等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置排队体验区，包括模拟的排队场景，如模拟商店、医院等，让学生在实际操作中学习排队规则。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们要学习的是《大家排好队》的第二课时。你们知道排队在生活中有多重要吗？比如，我们去超市购物、去图书馆借书，甚至在学校里排队打饭，都需要排队。那么，我们该如何排队呢？今天我们就一起来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.观看视频，了解排队的重要性

（教师）同学们，请看这个视频，视频中展示了排队在不同场景下的重要性。看完后，请你们说一说，排队为什么这么重要？

（学生）排队可以保持秩序，让大家都能够有序地进行活动。

（教师）很好，排队确实可以保持秩序，让我们的生活更加有序。接下来，我们来看看，在排队时，我们应该注意哪些事项。

2.学习排队规则

（教师）排队时，我们要注意以下几点：

（1）站在指定区域，不要随意插队。

（2）保持一定的距离，不要拥挤。

（3）耐心等待，不要急躁。

（4）遵守秩序，不要喧哗。

（教师）现在，请同学们跟着我一起练习排队。我们模拟去超市购物的场景，看看谁排得最好。

3.分组讨论，总结排队规则

（教师）同学们，刚才我们模拟了排队购物的场景，现在请你们分成小组，讨论一下，在排队时，我们还应该注意哪些事项？

（学生）我们还可以注意，排队时要保持安静，不要大声喧哗；遇到老人、小孩或者行动不便的人，我们要主动让座。

（教师）很好，同学们总结得很全面。排队不仅是一种礼貌，更是一种素养。我们要在日常生活中，时刻保持良好的排队习惯。

4.情境模拟，巩固排队规则

（教师）现在，请同学们再次模拟排队购物的场景，这次我们要注意刚才讨论到的所有事项。

5.总结本节课所学内容

（教师）同学们，今天我们学习了《大家排好队》的第二课时，知道了排队的重要性以及排队时应注意的事项。希望大家在日常生活中，能够做到文明排队，遵守秩序。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了排队的重要性以及排队时应注意的事项。在日常生活中，我们要时刻保持良好的排队习惯，做一个文明有礼的好孩子。接下来，请同学们分享一下，你们在生活中是如何排队的？

（学生）我在等车时，总是站在指定区域，耐心等待，不插队。

（学生）我去图书馆借书时，总是保持安静，不喧哗。

（教师）很好，同学们都做得很好。希望你们在今后的生活中，继续保持良好的排队习惯，做一个文明有礼的好孩子。

四、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下，在家庭生活中，如何做到文明排队。下节课，我们将分享我们的讨论成果。

五、课后反思

（教师）通过本节课的学习，我发现同学们对排队的重要性有了更深刻的认识，能够自觉遵守排队规则。在今后的教学中，我将继续关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的排队习惯，为创建文明校园贡献力量。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.排队意识的提升：学生能够认识到排队的重要性，理解排队是维护公共秩序、体现个人素养的基本行为。他们能够在日常生活中自觉遵守排队规则，如在学校排队上下课