12自然资源的回收与再利用 说课稿 -2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docxVIP

12自然资源的回收与再利用说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：12自然资源的回收与再利用

2.教学年级和班级：六年级下册，科学课程

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生关注自然资源的重要性，增强节约资源和保护环境的意识。

2.提升学生的创新思维，通过实践操作学会对废弃资源进行回收和再利用。

3.增强学生的实践能力，学会分析问题、解决问题，形成可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与自然资源相关的初步知识，如资源的分类、重要性以及日常生活中的节约资源行为，但可能对资源回收与再利用的具体方法和实践应用了解有限。

2.学生对环境保护和可持续发展的话题通常表现出较高的兴趣，具备一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生在学习自然资源回收与再利用时可能遇到的困难包括：对复杂回收流程的理解困难、缺乏实践经验导致操作不当、以及面对回收过程中的挑战和困难时缺乏解决问题的策略。此外，对于一些较新的回收技术或方法，学生可能存在认知上的障碍，需要教师通过有效的教学策略来帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级下册科学教材，特别是关于自然资源回收与再利用的相关章节。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解回收过程和再利用的意义。

3.实验器材：准备可回收物品、分类容器、标签、剪刀等实验器材，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生动手实践和合作学习的环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源回收与再利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们身边有哪些可回收的资源吗？它们是如何被回收和再利用的？”

展示一些关于垃圾分类和资源回收的图片或视频片段，让学生初步感受资源回收与再利用的魅力或特点。

简短介绍自然资源回收与再利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源回收与再利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源回收与再利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源回收与再利用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然资源的分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源回收与再利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源回收与再利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源回收与再利用案例进行分析，如城市垃圾分类回收项目、废电池回收处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源回收与再利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护和资源节约的影响，以及如何在自己的生活中实践资源回收与再利用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源回收与再利用相关的主题进行深入讨论，如“如何提高家庭垃圾分类的效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源回收与再利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源回收与再利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源回收与再利用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然资源回收与再利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源回收与再利用的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭或社区中实践所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然资源保护相关的书籍和杂志，如《环境科学》、《自然资源》等，可以提供更深入的理论知识和实际案例。

-环保组织的报告和研究成果，如世界自然保护联盟（IUCN）的报告，可以了解全球自然资源保护的最新动态。

-地方政府发布的环保政策和资源回收指南，如城市垃圾分类手册，可以帮助学生了解当地的具体实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区环