13 我能行 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

13我能行第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“13我能行第一课时”是道德与法治二年级下册统编版的一课，主要引导学生认识自我，培养自信心。通过本课的学习，学生能够认识到每个人都有优点和不足，鼓励他们相信自己，勇于尝试，不断进步。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的自我认知、积极态度和自信心，提升其道德品质和社会实践能力。学生将通过活动体验，发展自尊自信、自主学习的品质，增强集体荣誉感和社会责任感，形成积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏自己。

②引导学生通过实际行动，如完成小任务、参与集体活动等，体验成功，增强自信心。

2.教学难点，

①帮助学生理解自信心的来源，引导他们从自身实际出发，找到自信的支点。

②指导学生学会面对挫折和失败，培养他们的抗挫折能力和心理韧性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及关于自信心的视频案例。

3.教学工具：准备小卡片，用于学生自我评价和同伴评价。

4.教室布置：创建一个温馨的教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我能行”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为自己有哪些优点和特长？”、“如何克服困难，增强自信心？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自信心的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于自信心的故事，如“小毛驴拔河”的故事，引出“我能行”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自信心的内涵，如何建立自信，以及自信心对个人成长的重要性。

-组织课堂活动：设计“优点大搜索”小组活动，让学生发现和分享自己的优点，增强自信心。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我会不自信？”、“如何克服自卑？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自信心的建立过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自信心的概念和重要性，掌握建立自信的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置如“记录一周内自己的成功经历”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自信心相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

一、自我认知的重要性

1.自我认知是指个体对自己身心状态的认识和评价。

2.自我认知对于个人的成长和发展具有重要意义，有助于明确自身优势与不足，促进自我完善。

3.自我认知有助于培养自信、自尊、自立等积极品质。

二、自信心的来源

1.成功经验：通过不断努力，取得一定的成绩，积累成功经验，增强自信心。

2.正确的自我评价：客观地认识自己，发现自身优点，增强自信心。

3.持续的自我激励：不断给自己设定目标，并为之努力，增强自信心。

三、如何建立自信心

1.树立正确的自我认知：认识到每个人都有优点和特长，学会欣赏自己。

2.设定合理的目标：根据自身实际情况，设定短期和长期目标，逐步实现。